Рубрика

Тест на фигуры: Собеседование и психогеометрический тест

Содержание

Собеседование и психогеометрический тест

В условиях собеседования важна оперативность в получении информации о соискателе. Результаты психологического тестирования, как правило, второстепенны по сравнению с профессиональными навыками и опытом работы, но они могут стать фактической основой для обсуждения личностных и деловых качеств кандидата, а также сориентируют, на что обратить внимание в ходе дальнейшей беседы.

Простой и достаточно популярный психогеометрический тест направлен на диагностику типа личности. Точность результатов данного метода достигает 85%. Перед соискателем кладется лист с изображением 5 геометрических фигур (квадрата, прямоугольника, треугольника, круга и зигзага).Соискателю предлагается выбрать фигуры в порядке привлекательности. То есть первая фигура — та, которая нравится больше всего и так далее.

Наибольшее значение имеет то, какую из фигур респондент расположит первой — это так называемая субъективная форма человека, которая позволяет определить доминирующие черты характера и особенности поведения. Последняя фигура в ряду указывает на форму человека, взаимодействие с которым может вызывать конфликты и непонимание.

Квадрат

Татьяна Маркова, HR-консультант: «Психогеометрия сейчас популярна во многих странах. В своей работе я часто пользуюсь такой методикой. В каждом человеке всегда присутствует определенная пропорция свойств этих фигур. Но посмотрев на первую и последнюю фигуру, можно говорить как о доминантных свойствах личности, так и тех, которые находятся в меньшинстве».

Те, кто поставил квадрат на первое место, пунктуальны, точны, аккуратны и внимательны к деталям. Их идеал — распланированная, предсказуемая жизнь. Они постоянно «упорядочивают», организуют людей и вещи вокруг себя. «Квадраты» могут стать хорошими специалистами — техниками, отличными администраторами, но редко бывают хорошими менеджерами. Чрезмерное пристрастие к деталям, потребность в уточняющей информации для принятия решений лишает Квадрата оперативности. Кроме того, рациональность, эмоциональная сухость, консерватизм в оценках мешают Квадратам устанавливать контакты.

Психологические свойства Квадрата

Положительные Отрицательные
Организованный Педант, дотошный, мелочный
Внимателен к деталям Из-за деревьев не видит леса
Аналитичный Холодный, отчужденный, сухой
Твердый в решениях Консервативный, сопротивляющийся инновациям
Терпеливый Выжидающий, затягивающий решения

Треугольник

Таких людей характеризует лидерство и способность концентрироваться на главной цели, вникнуть в суть проблемы. Потребность быть правым и управлять положением дел, решать не только за себя, но и за других, делает Треугольника личностью, постоянно соперничающей, конкурирующей с другими.

Психологические свойства Треугольника

Положительные Отрицательные
Лидер, принимающий ответственность на себя Эгоцентричный, эгоистичный
Решительный Категоричный, не терпящий возражений
Сконцентрированный на цели Безразличный ко всему остальному, пока цель не будет достигнута
Уверенный в себе Самонадеянный
Честолюбивый
Ориентированный на статус, карьеру

Прямоугольник

Переходное состояние личности, что отражается в замешательстве и неопределенности в отношении себя на данный момент времени. Наиболее характерные черты Прямоугольников — непоследовательность и непредсказуемость поступков в течение переходного периода. В то же время в данный период они открыты для новых идей, ценностей, способов мышления и жизни.

Психологические свойства Прямоугольника

Положительные Отрицательные
Возбужденный Напряженный, в состоянии замешательства
Ищущий Непоследовательный, непостоянный
Любознательный Легковерный, внушаемый
Чувствительный Эмоционально неустойчивый
Неамбициозный Низкая самооценка

Круг

Тот, кто уверенно выбирает круг в качестве своей основной формы, искренне заинтересован, прежде всего, в хороших межличностных отношениях. Высшая ценность для Круга — люди, их благополучие. Он чаще всего служит тем «клеем», который скрепляет рабочий коллектив и стабилизирует группу. Они обладают высокой чувствительностью, развитой эмпатией — способностью сопереживать, сочувствовать. Однако они, как правило, слабые менеджеры и руководители в сфере бизнеса. Они пытаются сохранить мир и ради этого иногда избегают занимать «твердую» позицию и принимать непопулярные решения, боясь вступать в межличностный конфликт.

Психологические свойства Круга

Положительные Отрицательные
Дружелюбный, доброжелательный Мягкотелый, нетребовательный, уступающий
Сочувствующий Болтливый, любит посплетничать
Способен убеждать и мотивировать других Играет на чувствах других
Спокойный, внутренне не напряженный Ленивый, слабая концентрация, низкая мотивация достижения
Бесконфликтный, стабилизирующий Слабый «политик»
Зигзаг

Эта фигура символизирует креативность, творчество. Зигзаги просто не могут продуктивно трудиться в хорошо структурированных ситуациях. Их раздражают четкие вертикальные и горизонтальные связи и строго фиксированные обязанности. В работе им требуется независимость от других и высокий уровень стимуляции на рабочем месте. Тогда Зигзаг оживает и начинает выполнять свое основное назначение — генерировать новые идеи и методы работы.

Психологические свойства Зигзага

Положительные Отрицательные
Креативность, творческий подход к жизни Неорганизованность, разбросанность
Концептуальность, теоретическая установка Непрактичность
Интуитивность Нелогичность, непоследовательность
Остроумие Эксцентричность
Экспрессивность, прямота Несдержанность, непосредственность

Безусловно, ни одна из фигур не является лучшей или худшей. Вопрос лишь в том, насколько, по мнению работодателя, для данной конкретной должности важны те или иные личностные качества претендента. И если лучшие психологи получаются из Кругов, то Треугольник вполне может стать отличным руководителем регионального развития.

Елена Никифорова

Разместить резюме Добавить вакансию

Психогеометрический тест

Психогеометрический тест
Психогеометрия как система сложилась в США, ее автор Стюзен Деллингер. Точность диагностики с помощью психогеометрического метода достигает 85%! Предлагаемый тест позволяет мгновенно определить форму или тип личности, дать подробную характеристику личных качеств и особенностей поведения любого человека на обыденном, понятном каждому языке, составить сценарий поведения для каждой формы личности в типичных ситуациях.

Инструкция. Посмотрите на пять фигур: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг. Выберите из них ту, которая первой привлекла Вас. Запишите ее название под №1. Теперь проранжируйте оставшиеся четыре фигуры в порядке вашего предпочтения и запишите их названия под соответствующими номерами. Какую бы фигуру Вы не поместили на первое место, это Ваша основная фигура или субъективная форма. Она дает возможность определить Ваши главные, доминирующие черты характера и особенности поведения. Остальные четыре фигуры – это своеобразные модуляторы, которые могут окрашивать ведущую мелодию Вашего поведения. Сила их влияния убывает с увеличением порядкового номера. Однако может оказаться, что ни одна фигура Вам полностью не подходит. Тогда Вас можно описать комбинацией из двух или даже трех форм. Важно также значение последней фигуры - она указывает на форму человека, взаимодействие с которым будет представлять для вас наибольшие трудности.

Квадрат

Квадрат – неутомимый труженик! Трудолюбие, усердие, позволяющее добиваться завершения работы, - вот чем, прежде всего, знамениты истинные Квадраты. Выносливость, терпение и методичность обычно делают Квадрата высококлассным специалистом в своей области. Этому способствует и неутолимая потребность в информации.
Квадраты – коллекционеры всевозможных данных. Все сведения систематизированы, разложены по полочкам. Поэтому Квадраты заслуженно слывут эрудитами, по крайней мере, в своей области. Мыслительный анализ – сильная сторона Квадрата. Если вы твердо выбрали для себя Квадрат – фигуру линейную, то, вероятнее всего, вы относитесь к "левополушарным" мыслителям, т.е. к тем, кто перерабатывает данные, говоря языком информатики, в последовательном формате: а-б-в-г и т.д.
Квадраты скорее "вычисляют" результат, чем догадываются о нем. Квадраты чрезвычайно внимательны к деталям, подробностям. Квадраты любят раз и навсегда заведенный порядок. Идеал Квадрата – распланированная, предсказуемая жизнь, и ему не по душе "сюрпризы" и изменения привычного хода событий. Он постоянно "упорядочивает", организует людей и вещи вокруг себя. Все эти качества способствуют тому, что Квадраты могут стать (и становятся!) отличными администраторами, исполнителями, но… увы, редко бывают хорошими распорядителями, менеджерами.
Чрезмерное пристрастие к деталям, потребность в дополнительной, уточняющей информации для принятия решения лишает Квадрата оперативности. Аккуратность, порядок, соблюдение правил и приличий могут развиться до парализующей крайности. И когда приходит время принимать решение, особенно связанное с риском, с возможной потерей статус-кво, Квадраты вольно или невольно затягивают его принятие. Кроме того, рациональность, эмоциональная сухость и холодность мешают Квадратам быстро устанавливать контакты с разными лицами. Квадрат неэффективно действует в аморфной ситуации.
Жизненные ценности: традиции, стабильность, безопасность, надежность, прошлое.
Роли: Консерватор. Надёжа и опора. Педант. Хранитель традиций. Исполнитель.
«Сильные» качества: организованность, дисциплинированность, исполнительность, пунктуальность, аккуратность, чистоплотность, законопослушность, трудолюбие, терпеливость, упорство, настойчивость, верность слову, честность, осторожность, благоразумие, рациональность, бережливость, практичность.
«Слабые» качества: косность, негибкость, инерционность, педантизм, сухость, односторонность, нерешительность, упрямство, консерватизм, сопротивление новому, боязнь риска, бедная фантазия, замкнутость, скупость, мелочность, склонность к бюрократизму.
Внешний вид: опрятный, строгий, неяркий, сдержанный, консервативный, «как положено».
Рабочее место: каждая вещь на своём месте, все «параллельно и перпендикулярно».
Речь: медленная, монотонная, логичная, много опор на авторитеты и на то, «как принято».
Телесные проявления: Позы напряжённые, как правило симметричные. Походка медленная, тяжеловесная, "солидная”. Жестикуляция "небогатая”, но точная. Мимика практически отсутствует - квадрат скуп на проявления чувств.
Подходящие профессии
: Бухгалтер, аналитик, заместитель директора по общим или хозяйственным вопросам, участковый инспектор милиции, руководитель в бюрократической организации, «жесткий» секретарь.
Как общаться с квадратом. Выслушивать квадрата до конца, ни в коем случае не перебивать, если вы не его начальник. Быть в глазах квадрата более компетентным, более статусным, чем он. Знать все инструкции, законы, прецеденты. Аргументировать свою позицию, лучше всего фактами и цифрами; очень хорошо использовать таблицы. Делать комплименты – достаточно откровенные, чтобы квадрат их понял (он немного тугодум), но аккуратные, без панибратства и рискованных пассажей. Нововведения предлагать маленькими порциями. Воздерживаться от эмоциональных проявлений.
Треугольник
Это форма символизирует лидерство, и многие Треугольники ощущают в этом свое предназначение. Самая характерная особенность истинного Треугольника – способность концентрироваться на главной цели. Треугольники – энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные цели и, как правило, достигают их!
Они, как родственники – Квадраты, относятся к линейным формам и в тенденции также являются "левополушарными" мыслителями, способными глубоко и быстро анализировать ситуацию. Однако в противоположность Квадратам, ориентированным на детали, Треугольники сосредотачиваются на главном, на сути проблемы. Их сильная прагматическая ориентация направляет мыслительный анализ и ограничивает его поиском эффективного (и часто эффектного) в данных условиях решения проблемы.
Треугольник – это очень уверенный человек, который хочет быть правым во всем! Сильная потребность быть правым и управлять положением дел, решать не только за себя, но и, по возможности, за других делает Треугольника личностью, постоянно соперничающей, конкурирующей с другими. Доминирующая установка в любом деле – это установка на победу, выигрыш, успех! Он часто рискует, бывает нетерпеливым и нетерпимым к тем, кто колеблется в принятии решений.
Треугольники очень не любят оказываться неправыми и с большим трудом признают свои ошибки, можно сказать, что они видят то, что хотят видеть, поэтому не любят менять свои решения, часто бывают, категоричны, не признают возражений и в большинстве случаев поступят по-своему. Однако они весьма успешно учатся тому, что соответствует их прагматической ориентации, способствует достижению главных целей, и впитывают, как губка, полезную информацию.
Треугольники – честолюбивы. Если делом чести для Квадрата является достижение высшего качества выполн6яемой работы, то Треугольник стремится достичь высокого положения, приобрести высокий статус, иначе говоря – сделать карьеру. Прежде чем взяться за дело или принять решение, Треугольник сознательно или бессознательно ставит перед собой вопрос: "А что я буду с этого иметь?". Из Треугольников получаются великолепные менеджеры на самом "высоком" уровне управления. Они прекрасно умеют представить высшему руководству значимость собственной работы и работы своих подчиненных, за версту чувствуют выгодное дело и в борьбе за него могут "столкнуть лбами" своих противников.
Главное отрицательное качество "треугольной" формы: сильный эгоцентризм, направленность на себя. Треугольники на пути к вершинам власти не проявляют особой щепетильности в отношении моральных норм и могут идти к своей цели по головам других. Это характерно для "завравшихся" Треугольников, которых никто вовремя не остановил. Треугольники заставляют все и всех вращаться вокруг себя, без них жизнь потеряла бы остроту.
Жизненные ценности: власть, лидерство, карьера, статус, победа, будущее.
Роли: Лидер. Пробивной. Воин. Пророк. Герой.
«Сильные» качества: рациональность, эффективность, лидерские качества, энергичность, харизматичность, высокая работоспособность, инициативность, смелость, решительность, независимость суждений.
«Слабые» качества: властность, самоуверенность, эгоизм, категоричность, резкость, язвительность, нетерпимость к инакомыслию, безаппеляционность («или по моему, или никак»), бесчеловечность («пройдет по трупам»).
Внешний вид: в зависимости от обстоятельств: если нужно для дела, то одет броско и «статусно», если нет, то склонен одеваться удобно.
Рабочее место: все в высшей мере функционально, много оргтехники - если позволяют средства, то дорогой, но при этом надежной и удобной.
Речь: быстрая, ясная, четкая, лаконичная, все только «по делу», зачастую «на повышенных тонах» и с использованием сленга и другой «неформальной» лексики.
Телесные проявления: Свободные «широкие» позы. Быстрая, энергичная походка. Уверенные жесты, зачастую похожие на удары. Мимика выразительная, но небогатая.
Подходящие профессии. Руководители в иерархических организациях, в том числе, и высшие, лидеры проектов, врачи-хирурги, психотерапевты «звездного» типа, в особенности гипнотизеры.
Как общаться с треугольником. Говорить только по делу, четко, уверенно, но без «наездов». Договариваться, при этом договора записывать, помнить о том, что все спорные моменты треугольник трактует в свою пользу. Мотивировать выгодой. Можно показать свою власть, но при этом следует быть готовым к «проверке на прочность». Быть готовым со стороны треугольника к шантажу, к обману «ради интересов дела», к присваиванию общих результатов.
Прямоугольник
Символизирует состояние перехода и изменения. Это временная форма личности, которую могут "носить" остальные четыре сравнительно устойчивые фигуры в определенные периоды жизни. Это – люди, не удовлетворенные тем образом жизни, которые они ведут сейчас, и поэтому заняты поиском лучшего положения.
Причины прямоугольного состояния могут быть самыми различными, но объединяет их одно – значимость изменений для определенного человека. Основным психическим состоянием Прямоугольника является более или менее осознаваемое состояние замешательства, запутанности в проблемах и неопределенности в отношении себя на данный момент времени. Наиболее характерные черты Прямоугольников – непоследовательность и непредсказуемость поступков в течение переходного периода. Прямоугольники могут сильно меняться изо дня в день и даже в пределах одного дня! Они имеют, как правило, низкую самооценку, стремятся стать лучше в чем-то, ищут новые методы работы, стиля жизни. Если внимательно присмотреться к поведению Прямоугольника, то можно заметить, что он применяет в течение всего периода одежду других форм: "треугольную", "круглую" и т. д.
Молниеносные, крутые и непредсказуемые изменения в поведении. Прямоугольники обычно смущают и настораживают других людей, и они могут сознательно уклоняться от контактов с "человеком без стержня". Прямоугольникам общение с другими людьми просто необходимо, и в этом заключается еще одна сложность переходного периода.
Тем не менее, как и у всех людей, у Прямоугольников обнаруживаются позитивные качества, привлекающие к ним окружающих. Это, прежде всего, - любознательность, пытливость, живой интерес ко всему происходящему и … смелость! Прямоугольники пытаются делать то, что никогда раньше не делали; задают вопросы, на что прежде у них не хватало духу. В данный период они открыты для новых идей. Ценностей, способов мышления и жизни, легко усваивают все новое. Правда, оборотной стороной этого является чрезмерная доверчивость, внушаемость, наивность. Поэтому Прямоугольниками легко манипулировать. "Прямоугольность" - всего лишь стадия. Она пройдет!
Жизненные ценности: в зависимости от внешних обстоятельств.
Роли: Размазня. Нерешительный. Козел отпущения. Неудачник. Растяпа.
«Сильные» качества: доверчивость, открытость, чувствительность, любознательность, готовность к изменениям, высокая обучаемость, «детскость», неамбициозность.
«Слабые» качества: наивность, бесхребетность, неуверенность, нерешительность, ненадежность, психическая неустойчивость, «проблемность».
Внешний вид: зачастую неадекватный ситуации, но при этом не экстравагантный, как у зигзага, а в большой степени зависимый от того «что нашлось в гардеробе».
Рабочее место: смесь порядка и беспорядка.
Речь: неуверенная, неясная, сбивчивая, с большими паузами, внезапные непонятные колебания громкости, скорости и высоты тона, «эканье» и «мэканье», ответы вопросом на вопрос.
Телесные проявления: странные, зажатые позы, неуклюжие, резкие движения, неуверенные жесты, дерганная или шаркающая походка, бегающий или стеклянный взгляд.
Подходящие профессии. Поскольку прямоугольник – переходная, зачастую «кризисная» фигура, то лучше всего отправить его на какое-то время в отпуск или на учебу. Идеальное занятие для прямоугольника – это учиться или отдыхать. Прямоугольник может быть хорошим экспертом или консультантом, но только в тех вопросах, где он признанный авторитет.
Как общаться с прямоугольником. Понять, в каком амплуа он сейчас выступает. Переключить его в удобное для вас состояние. Постоянно поддерживать и направлять своим вниманием и влиянием.
Круг
Это мифологический символ гармонии. Тот, кто уверенно выбирает его, искренне заинтересован в хороших межличностных отношениях. Высшая ценность для Круга – люди, их благополучие. Круг – самый доброжелательный из пяти форм. Он чаще всего служит тем "клеем", который скрепляет и рабочий коллектив, и семью, т. е. стабилизирует группу.
Круги – самые лучшие коммуникаторы среди пяти форм, прежде всего потому, что они лучшие слушатели, они обладают высокой чувствительностью, развитой эмпатией – способностью сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживание другого человека. Круг ощущает чужую радость и чувствует чужую боль как свою собственную. Круги "болеют" за свой коллектив и высокопопулярны среди коллег по работе. Однако они, как правило, слабые менеджеры и руководители в сфере бизнеса.
Во-первых, Круги, в силу их направленности, скорее на людей, чем на дело, слишком уж стараются угодить каждому. Они пытаются сохранить мир и ради этого иногда избегают занимать "твердую" позицию и принимать непопулярные решения. Для Круга нет ничего более тяжелого, чем вступать в межличностный конфликт. Круг счастлив тогда, когда все ладят друг с другом. Поэтому, когда у Круга возникает с кем-то конфликт, наиболее вероятно, что Круг уступит первым.
Во-вторых, Круги не отличаются решимостью, слабы в "политических играх" и часто не могут подать себя и свою "команду" должным образом. Все это ведет к тому, что над Кругами часто берут верх! Более сильные личности, например, Треугольники. Однако в одном Круги проявляют завидную твердость. Если дело касается вопросов морали или нарушения справедливости.
Круг – это нелинейная форма, и те, кто уверенно идентифицирует себя с Кругом, скорее относятся к "правополушарным" мыслителям. Правополушарное мышление – более образное, интуитивное, скорее интегративное, чем анализирующее. Поэтому переработка информации у Кругов осуществляется не в последовательном формате, а скорее мозаично, прорывами, с пропуском отдельных звеньев. Это не означает, что Круги не в ладах с логикой, просто формализмы у них не получают приоритета в решении жизненных проблем. Главные черты их стиля мышления – ориентация на субъективные факторы проблемы (ценности, оценки, чувства и т. д.) и стремление найти общее даже в противоположных точках зрения.Можно сказать, что Круг – прирожденный психолог. Однако, чтобы стать во главе серьезного, крупного бизнеса, Кругу не хватает "левополушарных" организационных навыков своих "линейных братьев" - Треугольника и Квадрата.
Жизненные ценности: общение, комфорт, общее благополучие, помощь людям.
Роли: Миротворец. Душка. Хранитель уюта. Домосед.
«Сильные» качества: доброжелательность, мягкость, деликатность, бесконфликтность, терпимость, коммуникабельность, доброта.
«Слабые» качества: пассивность, конформизм, подверженность влияниям, склонность к компромиссам, неаккуратность, неорганизованность, непунктуальность, нерешительность, зависимость от мнения окружающих.
Внешний вид: зачастую небрежный, немодный, мешковатый, главное, чтобы было комфортно; в одежде преобладают мягкие ткани и фасоны.
Рабочее место: уютный беспорядок, сладкие пирожки вперемешку с деловыми бумагами, много старых вещей, которые «жалко выбросить».
Речь: неспешная, миролюбивая, зачастую непоследовательная или «не по делу», довольно эмоциональная, сплошь и рядом используются комплименты и восторженные оценки.
Телесные проявления: расслабленная поза, улыбка, кивки головой в знак согласия, «поддакивания», мягкая походка, мимика довольно богатая, но в основном - миролюбивая.
Подходящие профессии. «Мягкий» секретарь, HR-менеджер, педагог, врач-терапевт, семейный психолог, священник.
Как общаться с кругом. Мягко, но настойчиво возвращать к сути дела, при этом ни в коем случае не кричать, не ругаться. Быть готовым к тому, что круг пообещает, но не сделает (ему легче согласиться с вами, а потом «как-нибудь все обойдется»).
Зигзаг
Эта фигура символизирует креативность, творчество, хотя бы потому, что она самая уникальная из пяти фигур и единственная разомкнутая фигура. Если Вы твердо выбрали Зигзаг в качестве основной формы, то Вы, скорее всего истинный "правополушарный" мыслитель, инакомыслящий, поскольку линейные формы превосходят Вас численностью.
Итак, как и вашему ближайшему родственнику – Кругу, только еще в большей степени, Вам свойственна образованность, интуитивность, интегративность, мозаичность. Строгая последовательная дедукция – это не Ваш стиль. Мысль Зигзага делает отчаянные прыжки: от а… к… я! Поэтому многим линейным, "левополушарным" трудно понять Зигзагов. "Правополушарное" мышление не фиксируется на деталях, поэтому оно, упрощая в чем-то картину мира, позволяет строить целостные, гармоничные концепции и образы, видеть красоту.
Зигзаги обычно имеют развитое эстетическое чувство. Доминирующим стилем мышления Зигзага чаще всего является синтетический стиль. Комбинирование абсолютно различных, несходных идей и создание на этой основе чего-то нового, оригинального – вот что нравится Зигзагам. В отличии от Кругов, Зигзаги вовсе не заинтересованы в консенсусе и добиваются синтеза не путем уступок, а наоборот – заострением конфликта идей и построения новой концепции, в которой этот конфликт получает свое разрешение, "снимается". Причем, используя свое природное остроумие, они могут быть весьма язвительными, "открывая глаза другим" на возможность нового решения.
Зигзаги склонны видеть мир постоянно меняющимся. По этой причине нет ничего более скучного для них, чем никогда не изменяющиеся вещи, рутина, шаблон, правила и инструкции, статус-кво или люди, всегда соглашающиеся или делающие вид, что соглашаются. Зигзаги просто не могут продуктивно трудиться в хорошо структурированных ситуациях. Их раздражают четкие вертикальные и горизонтальные связи, строго фиксированные обязанности и постоянные способы работы. Им необходимо иметь большое разнообразие и высокий уровень стимуляции на рабочем месте.
Они также хотят быть независимыми от других в своей работе. Тогда Зигзаг оживает и начинает выполнять свое основное назначение – генерировать новые идеи и методу работы. Зигзаги никогда не довольствуются способами, при помощи которых вещи делаются в данный момент или делались в прошлом. Зигзаги устремлены в будущее и больше интересуются возможностью, чем действительностью. Мир идей для них так реален, как мир вещей для основных.
Немалую часть жизни они проводят в этом идеальном мире, отсюда и берут начало такие черты, как непрактичность, нереалистичность и наивность. Зигзаг – самый восторженный, самый возбудимый из всех пяти фигур. Когда у него появляется новая и интересная мысль, он готов поведать ее всему миру! Зигзаги – неутомимые проповедники своих идей и способны мотивировать всех вокруг себя. Однако им не хватает политичности: они несдержанны, очень эспрессивны ("режут правду в глаза"), что наряду с их эксцентричностью, часто мешает им проводить свои идеи в жизнь. К тому же, они сильны в проработке конкретных деталей (без чего материализация идеи невозможна) и не слишком настойчивы в доведении дела до конца (так как с утратой новизны теряется и интерес к идее).
Жизненные ценности: творчество, новизна, риск, скорость, самовыражение.
Роли: Любитель эпатажа. Артист. Экстремал. Экстремист. Ветреный тип. Сердцеед.
«Сильные» качества: спонтанность, креативность, напор, остроумие, легкость на подъем.
«Слабые» качества: неуправляемость, непостоянство, непредсказуемость, несдержанность, эксцентричность, возбудимость, индивидуализм, ненадежность, бесшабашность и безбашенность.
Внешний вид: экстравагантный, демонстративный, модный, зачастую неряшливый, склонность к эклектике, к сочетанию «несочетаемого».
Рабочее место: фантастический беспорядок в комплексе с кричаще-декоративным оформлением.
Речь: яркая, быстрая, скачущая, образная, ассоциативная, зажигательная, много шуток и острот.
Телесные проявления: часто меняющиеся позы, разнообразные движения, оживлённая жестикуляция, стремительная, иногда разболтанная походка, богатая живая мимика, манерность.
Подходящие профессии. Креативщик, артист, свободный художник, страховой агент или продавец «на проценте».
Как общаться с зигзагом. Девиз: «Твердость, доброжелательность, бесконечное терпение». Повлиять на зигзага практически невозможно. Иногда срабатывает прием «от противного» - предложить что-нибудь зигзагу, чтобы он захотел сделать наоборот. Главное в этом случае быстро с ним согласиться. Можно привлечь зигзага на свою сторону, восхищаясь его идеями, но это все равно не надолго. Всегда следует быть готовым к резким сменам решений и тем разговора.
    Взаимоотношения некоторых фигур
  • «Квадрат – Квадрат». Можно, но только в том случае, если полностью совпадают картины мира обоих партнеров: правила, традиции, привычки.
  • «Треугольник – Треугольник». Только если это выгодно им обоим. И только до тех пор, пока один треугольник не подмял под себя второго. В большинстве случаев треугольники «дружат» по принципу «два медведя в одной берлоге».
  • «Круг – Круг». Все мило, но скучно и непродуктивно. К тому же такой беспорядок!
  • «Зигзаг – Зигзаг». Если попали в резонанс, если совпало направление «броска», то результаты фантастические. Но обычно это ненадолго. Во всех остальных случаях – битва не на жизнь, а на смерть. После чего один зигзаг лежит мертвый, а другой – уставший.
  • «Прямоугольник – Прямоугольник». Только под присмотром сильной фигуры (квадрата или треугольника).
  • «Квадрат – Круг», «Треугольник – Круг». Вечные претензии и обиды.
  • «Квадрат – Зигзаг». Только в целях саморазвития их обоих. И желательно под руководством зрелого треугольника.
  • «Квадрат – Треугольник». Хорошая «западная» пара (домик). Треугольник задает направление, квадрат обеспечивает тылы. Типичный пример – «босс-секретарша».
  • «Круг – Зигзаг». Хорошая «восточная» пара (инь-ян). Зигзаг дает кругу новизну и впечатления. Круг – обеспечивает зигзагу тепло и уют. Типичный пример – «артист и его верная жена».
  • «Прямоугольник – Треугольник», «Прямоугольник – Квадрат». Возможно, но трудозатратно. Хотя очень полезно для прямоугольника.

Источник:
  • http://www.soulfit.ru/psihogeometricheskij/
  • http://psylikbez.at.ua/publ/psikhologija/krugi_zigzagi_i_drugie_ljudi/1-1-0-43
  • http://www.hrm21.ru/rus/tests/test1/geomtest/

Тест. Психогеометрия личности – Психология – Домашний

тестПсихогеометрия – сравнительно молодая система анализа личности, позволяющая прогнозировать и оценивать некоторые черты характера, модель поведения и стиль жизни человека с помощью простейших геометрических фигур. Она была разработана в США доктором психологии Сьюзен Деллингер, которая много лет проработала с персоналом и обобщила свой опыт в психогеометрии.

В чем суть:

В основе психогеометрии лежит пять типов личности, которым соответствуют геометрические фигуры. Посмотрите на фото внизу в течение 10 секунд и из предложенных фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг и загзаг) выберите ту, с которой ассоциируете себя. Оставшиеся фигуры пронумеруйте в порядке убывания предпочтения. Выбранная фигура и определяет основные черты характера. А последняя фигура, в вашем пронумерованном списке, может обозначать персоны, контакты с которой будут наиболее затруднительными для вас. Следует отметить, что речь идет не столько о типах личности, сколько о привычных для человека установках и способах поведения. Также имейте ввиду, что результат работает «здесь и сейчас», а не на протяжении всей жизни.

фигуры
Интерпретация результатов:

Квадрат

Главная черта характера тех, кто выбрал квадрат – трудолюбие в сочетании с организованностью, упорством, терпением и твердостью, а также пунктуальностью, чистоплотностью и практичностью. Выбор квадрата в качестве основной фигуры может свидетельствовать о склонности к аналитическому мышлению и рациональности. Такой человек все свои дела стремится сделать максимально хорошо и эффективно. А поскольку умеет управлять собой и организовывать других, то может занимать руководящие должности.

Человек-квадрат отличается консерватизмом, строгим соблюдением правил и норм, и отсутствием спонтанности и креативности. Стремится упорядочить и систематизировать все вокруг себя – пространство, вещи, любую информацию, с которой работает. Ему нравится, когда информация подается в соответствии с жесткой логикой. Выбравший квадрат человек любит, чтобы речь изобиловала фактами, цифрами и тезисами, желательно, со ссылками на источник, из которых взята. Предпочитает порядок, распланированную жизнь. Разборчив в знакомствах, не любит шумных вечеринок. В конфликтах часто уходит от прямого столкновения. Это хороший администратор и исполнитель. Проигрывает в оперативности действий, контактности с разными лицами.

Женщины, выбравшие квадрат, организованны, пунктуальны, придирчивы, внимательны к деталям. Они терпеливы, трудолюбивы, настойчивы в достижении цели, тверды в решениях и склонны к строгому соблюдению правил и инструкций. Не любят выделяться.

Люди-квадраты говорят, как правило, тихо, предпочитая не повышать голос без надобности. И не терпят повышенных тонов и у других. При этом их речь отличается ясностью, точностью, логичностью и обстоятельностью. Она бывает, как правило, несколько монотонной,  «механической». Для них характерно употребление речевых штампов.

Педантичность, скрупулезность и последовательность проявляются и в выборе одежды. Эти люди предпочитают строгий, классический стиль, сдержанные, неяркие тона. Они опрятны, сухощавы. Нежелание выделяться проявляется и в жестах, которые скупы и невыразительны.  

Треугольник

Те, кто ассоциирует себя с треугольником, безусловно, сильные личности, весьма уверенные в себе и деятельные. Они не любят сидеть на месте, стремятся всегда находиться в гуще событий. Выбор треугольника в качестве основной фигуры может свидетельствовать о развитом честолюбии и власти любой ценой. Они прирожденные лидеры. Нетерпеливость – одна из главных черт их характера. Треугольники могут прервать вас на полуслове, но лишь потому, что уже уловили суть ваших мыслей.

Эти люди решительны, энергичны, неудержимы, умеют ставить ясные цели и достигать их, концентрируясь на главном, глубоко и быстро анализировать ситуацию. Это прекрасные менеджеры и политики. Жаждут быть первыми и управлять положением дел, решать не только за себя, но и за других, побеждать конкурентов. Хорошо чувствуют выгоду. Треугольники любят риск, бывают нетерпеливы и нетерпимы, с трудом признают ошибки. Эгоцентричны, но люди тянутся к ним и идут за ними.

Женщины, выбравшие треугольник, сконцентрированы на достижении цели, уверены в себе, решительны и импульсивны. Для них характерны высокий уровень самооценки, склонность к риску, бьющая через край энергия, высокая работоспособность и тяга к развлечениям.

Люди-треугольники весьма контактны и, не испытывая никакого дискомфорта, могут с любым завязать беседу. Их речь отличается логичностью, доходчивостью и афористичностью. Она бывает, как правило, эмоциональной, красочной, быстрой и четкой. Им дано умение задеть собеседника «за живое». Для них характерны громкий голос и низкий тембр, употребление жаргонных слов и выражений, анекдотов. Соответственно и жестикуляция тех, кто ассоциирует себя с треугольником, довольно непринужденная.

Предпочитают модную, элегантную одежду, выдержанную в классическом стиле. Отличаются ухоженностью, умением следить за собой и любовью к дорогим вещам. Походка – уверенная и раскованная, с плавными движениями.

Круг

Основная ценность для этого типа – люди и общение с ними. Это крайне контактные и доброжелательные представители рода человеческого, занимающие позицию миротворца в любых конфликтах. Даже в деловых переговорах они не могут удержаться, чтобы не задать оппоненту личный вопрос.

Выбор круга в качестве основной фигуры может свидетельствовать о доверчивости, общительности, ориентации на мнение окружающих и нерешительности. Человек-круг прекрасный слушатель, ему всегда можно «поплакаться в жилетку». Он переживает чужую боль, как собственную, потому как в нем развито эмоциональное восприятие. И порадоваться, разделить счастье может как никто другой. Кстати, благодаря тонкой душевной организации «круги» прямо-таки ходячие детекторы лжи, тонко чувствуют, когда их обманывают.

Те, кто выбрал круг сторонятся ответственности, предпочитая ее перекладывать на других. Боясь испортить отношения, не умеют отказывать, дают расплывчатые обещания.

Женщины, выбравшие круг, доброжелательны, щедры, чувствительны. Для них характерны склонность к сопереживанию и стремление к заботе о других. Они отличаются меланхоличностью, сентиментальностью и устремленностью в прошлое.

Люди круга любят задушевные беседы и теплую атмосферу. Их речь характеризуется непоследовательностью, нелогичностью и частыми отступлениями от главной темы. Она бывает, как правило, эмоциональной, плавной и несколько замедленной. Эти люди обожают шутки, веселы, порой до легкомысленности, щедры. Им свойственен сочный, густой голос низкого тембра, употребление восторженных оценок и комплиментов.

Предпочитают неофициальный стиль одежды. Склонны к полноте, женственны и обаятельны. Походка легкая, плавная, с расслабленными телодвижениями.

Зигзаг

Выбор зигзага в качестве основной фигуры может свидетельствовать об импульсивности мышления, непостоянстве взглядов, изменчивости настроения и отношений с окружающими. Это творцы, генераторы идей, одним словом, творческие и креативные личности. Они предпочитают мыслить образами и опираться на внезапные прозрения, начисто лишенные логики. Последовательность чужда таким людям от природы. Экспрессивность, несдержанность, эксцентричность – вот черты их характера. А еще они идеалисты, непрактичные и наивные. Впрочем, бывают остроумны, порой даже язвительны.

Зигзаги нуждаются в высокой стимуляции деятельности. Генерируя идеи в большом количестве, довольно часто отдают их на откуп другим, так как сами не способны довести дело до конца. Не терпят субординацию, любят свободу и независимость, и не поддаются организации, ни в быту, ни в деятельности. Хаос – вот органичное состояние людей-зигзагов. А еще это самая сексапильная фигура.

Им характерна резкая смена настроения. Сегодня человек-зигзаг может вам улыбаться, а завтра не заметит. Игнорирует условности и принятые нормы. Крайне нетерпим к чужим слабостям. При этом сам падок на лесть.

Женщины, выбравшие зигзаг, мечтательны, восторженны, непрактичны и непосредственны. Для них характерны позитивная установка на все новое, устремленность в будущее, бунтарская жажда переустройства. Они отличаются отсутствием самодисциплины, безалаберностью в финансовых вопросах и самодостаточностью.

Речь образна, ярка, непоследовательна и ассоциативна. Она бывает, как правило, эмоциональной, торопливой и зажигательной. Голос имеет много оттенков, его тембр варьируется от очень высокого до низкого. Лексика богата и разнообразна, характеризуется употреблением оценочных слов и выражений.

Отдают предпочтение модным экстравагантным нарядам. Склонны к смешению стилей и небрежности в одежде. Могут появиться в обществе в мятом костюме и чувствовать при этом себя комфортно. Стремительны, манерны, с оживленной мимикой и жестикуляцией.

Прямоугольник

Прямоугольник часто выбирают люди, которые находятся на этапе перехода из одного состояния в другое. Эта ситуация, отражающая некий личностный кризис, как правило, не длится долго, и человек выбирает более определенный тип поведения, описанный из четырех выше представленных. Словом, это тот, кто ищет лучшее положение или только что изменил его, или предчувствует изменения. Но бывают индивиды, для которых оно затягивается на долгое время.

Характерной чертой, присущей человеку этого типа, является выраженная внутренняя неудовлетворенность тем, как складывается его жизнь на текущий момент, и желание что-то изменить. Часто такое положение дел осложняется состоянием замешательства, путанностью мыслей, непониманием собственных желаний и отсутствием ориентиров в дальнейшем движении.

Выбор прямоугольника в качестве основной фигуры может свидетельствовать о непоследовательности, склонности к принятию импульсивных решений, непунктуальности и нервозности. Настроение человека-прямоугольника может многократно меняться даже в течении одного дня, что влечет за собой и изменение его поведения.

Те, кто предпочел прямоугольник, как правило, непоследовательны, не уверены в себе и имеют низкую самооценку. Они остро нуждаются в общении. При этом эти люди смелы, пытливы. Открыты для новых идей, ценностей, способов мышления и жизни, легко усваивают все новое. Чувство собственного несовершенства побуждает их искать способы саморазвития и изменений: больше читать, посещать различные курсы.

Женщины, выбравшие прямоугольник, болезненно любознательны, внушаемы, доверчивы и наивны. Часто становятся жертвой чужих манипуляций. Для них характерна поспешность в решении вопросов.

Речь прямоугольников отличается неуверенностью, невнятностью и сбивчивостью. Она бывает, как правило, эмоциональной и аритмичной: то убыстряется до скороговорки, то замедляется вплоть до пауз. Поэтому эти люди предпочитают простую манеру разговора. Они не способны ясно и четко донести свою мысль. Для них характерны колебания громкости голоса и высоты тона, употребление междометий и «слов-паразитов». Неуверенность проявляется и в движении. Жесты неуклюжи и невыразительны.

Особых предпочтений в одежде нет. Люди-прямоугольники не отличаются аккуратностью и характеризуются полнейшим отсутствием стиля.

Психологический тест: выбери геометрическую фигуру - Психология - Для души - Статьи

1. Внимательно посмотрите на представленные фигуры.

2. Выберите из них ту, которая больше всего вам нравится.

3. Прочтите результаты.

Квадрат

Люди - «Квадраты» обычно терпеливы, упорны и невероятно усидчивы. Махнуть рукой на начатое дело и сказать «Все равно ничего не получилось» - не в их стиле. «Квадраты» будут методично двигаться к намеченной цели шаг за шагом, чем-то неуловимо напоминая асфальтоукладчик, и не остановятся, пока ее не достигнут. Благодаря этим качествам из них получаются отличные профи. Поговорку о том, что война-войной, а обед по распорядку, наверняка придумал кто-то из «Квадратов»: при слове «импровизация» или «экспромт» они морщат нос и недовольно хмурятся. С их точки зрения, жизнь удалась, если только она идет по плану. Эти любители стабильности стараются придерживаться однажды и навеки заведенного порядка вещей. Они обожают выстраивать логические построения и схемы и ненавидят сюрпризы, нововведения и любые перемены вообще, и те, что вносят коррективы в их логические построения в частности.

Прямоугольник

Прямоугольник считается временной, переходной формой. Обычно ее выбирают люди, которые в данный момент крайне недовольны собой и своей жизнью и желают изменить эту ситуацию к лучшему. «Там все есть для счастья, меня там только нет, но это значит, что я там буду» - вот девиз, под которым они действуют. Основные качества «Прямоугольников» - это любопытство, смелость и интерес ко всему новому. Они жаждут перемен всем сердцем и впитывают новые знания, как губка. Люди крайне редко пребывают в «фазе Прямоугольника» длительное время — как правило, после того, как решение о том, что нужно сделать, принято, они «мутируют» в любую другую фигуру из оставшихся четырех.

Треугольник

Зимой и летом, независимо от капризов погоды, люди - «Треугольники» облачены в желтую майку лидера. Это настоящие «Энерджайзеры», только в отличие от батареек, обладают честолюбием и прагматизмом. Они расчетливы, амбициозны, не только знают, чего хотят, но и как этого добиться. На работе умеют весьма доходчиво убеждать руководство в собственной незаменимости. «Треугольники» частенько грешат тем, что уверены в существовании двух точек зрения — неправильной и их собственной. Они - сильные личности и опасные конкуренты, иногда кажется, что вместе с кровью по их жилам струится дух соперничества.

Круг

Человек - «Круг» как никто другой умеет сопереживать и сочувствовать, он легко может представить себя на месте другого человека, «вжиться» в чужие эмоции и разделить их. Добрые и отзывчивые «Круги» могут ощущать себя счастливыми только в том случае, если все в порядке не только у них самих, но у их родных и друзей. «Круги» предпочитают не конфликтовать с окружающими, а «сглаживать» недоразумения. Порой для них спокойствие дороже истины, в 99% случаев из 100 они пойдут на уступки первыми.

Зигзаг

«Зигзаги» - личности творческие, креативные, оригинальные. Они отвергают проторенные тропинки, штампы и стереотипы, предпочитая делать все по-своему, изобретая нестандартные ходы и решения. Среди этих оригиналов часто попадаются харизматичные, обаятельные люди. «Зигзаги» достаточно легко выходят из себя, а их настроение порой меняется быстрее, чем курс валют во время торгов на бирже. «Зигзаги» - прекрасные ораторы, которые готовы поделится идеями, пришедшими им в голову, со всеми желающими (впрочем, и нежелающими тоже).

Тест. Выбери фигуру, которая понравилась. Выбор покажет вашу душу лучше психологов! | ПОПУЛЯРНЫЕ ТЕСТЫ


Доброго времени суток, дорогие читатели нашего блога!

Хотите ли вы узнать немного больше о себе? Возможно, как вы реагируете в конкретной ситуации, страстный ли вы человек или полны негатива?

Если ваш ответ положительный, то мы НАЧИНАЕМ наш тест!

Взгляните на следующие пять геометрических фигур и выберите ту, которая вам понравилась и просто подходит под ваше настроение. Не думай долго, просто взгляни на картинку и реши. Как насчет форм, которые вы выбрали для вашего характера и темперамента?

Вы можете подумать, что это чепуха, но факт остаётся фактом: психологи и спецслужбы используют подобные тесты для лучшей оценки вашей личности. Это определяет, каковы ваши доминирующие черты и какой человек вы в душе и как, вероятно, будете вести себя в конкретной ситуации.

Посмотрите на фигуры и выберите одну. Что выбор скажет нам о вас?

Если вы выбрали квадрат:

ТО:


Вы принадлежите к организованным и очень точным людям. Работа является для вас приоритетом, и вы относитесь ко всему очень ответственно. Вы редко позволяете кому-либо звонить вам, вы скорее флегматик. Если вы получаете некоторую ответственность, вы пытаетесь сделать все возможное, чтобы никого не разочаровать. Вы среди тех, кто любит вести дневник и всегда иметь четкий план. Ваш день всегда идеально организован, даже по выходным вы знаете, что делать.

С вашим аналитическим умом вы легко справитесь с трудными ситуациями.

Если вы выбрали круг:
ТО:


Вы дружелюбный человек и отличный командный игрок, который всегда заботится о других. Вы никогда не откажетесь помочь кому-то нуждающемуся. Ты сангвиник, который любит говорить и счастлив, когда тебя слушают. С другой стороны, вы можете отлично слушать, и вы являетесь связующим звеном семьи или коллектива. Иногда вы впадаете в депрессию, но только потому, что позволяете людям сблизиться. Вы должны научиться делать некоторые вещи, чтобы достичь гармонии. Тяжелый бизнес для тебя сложен.

Ваш девиз: помощь другим!

Если вы выбрали треугольник:
ТО:


Вы амбициозный человек, который считает карьеру жизненно важной. У вас есть характеристики лидера, поэтому вы чувствуете себя хорошо на руководящих должностях. И даже если вы наравне с коллегами, вы всегда склонны конкурировать с ними. Иногда вы действуете холерически и можете взорваться, когда дела идут не так. Но вы знаете, как принять правильное решение и можете дать хороший совет. Вы энергичны и можете быстро проанализировать ситуацию. Иногда вы не можете признать ошибку и ненавидите ограничения. Также вы очень харизматичны и обладаете огромным очарованием, которое люди ценят от вас.

Ваш девиз: сейчас и здесь, ни вчера, ни завтра.

Если вы выбрали прямоугольник:
ТО:


Вы выбрали прямоугольник? Тогда вы часто очень нерешительны - на работе, в любовных отношениях и в семье. Это символ низкой самооценки. Вы также непредсказуемы, и ваши близкие часто не знают, чего ожидать от вас. Сегодня вы полны энергии и идей, а на следующий день вы разочарованы, меланхоличны и злы на мир.

Нестабильность - ваша главная слабость, но есть способы с ней бороться. Вы также любопытны и легко впитываете новую информацию.

Если вы выбрали зигзаг:
ТО:


Если вы выбрали эту форму в нашем тесте, нам стало ясно, что вы буквально заряжены творчеством и эмоциями. Вы всегда пытаетесь найти творческий подход и решение во всем. У вас есть много идей, которые делают люди вокруг вас, и похоже, что вы абсолютно не имеют себе равных в этом направлении. У вас также есть отличная харизма, которая привлекает лиц противоположного пола.

Ты ненавидишь скуку и твой девиз: я хочу попробовать.

Также рекомендуем знаменитый тест - обман зрения. Говорят, что только одна треть людей видит правильную закономерность.

На этом всё! Ставьте лайк! Не забывай подписываться, чтобы быть в курсе новых психологических тестов и интересных статей!

Тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур»

ТЕСТ
«Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур»

Ф. И. О. оцениваемого __________________________________________
Возраст (полных лет)

__________________________________________

Должность

__________________________________________

Подразделение

__________________________________________

Дата заполнения

__________________________________________

 

Инструкция

Нарисуйте, пожалуйста, фигуру человека, составленную из 10 элементов, среди которых могут быть треугольники, круги, квадраты. Вы можете увеличивать или уменьшать эти элементы (геометрические фигуры) в размерах, накладывать друг на друга по мере надобности.

Важно, чтобы все эти три элемента в изображении человека присутствовали, а сумма общего количества использованных фигур была равна 10. Если при рисовании вы использовали большее количество фигур, то нужно зачеркнуть лишние, если же вами использовано фигур меньше чем 10, необходимо дорисовать недостающие.

При нарушении инструкции данные не обрабатываются.

Спасибо!

Ключ к тесту «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур»

Описание

Тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур» предназначен для выявления индивидуально-типологических различий.

Сотруднику предлагают три листа бумаги размером 10 × 10 см. Каждый лист нумеруется и подписывается. На первом листе выполняется первый пробный рисунок, далее, соответственно, на листе втором – второй, на листе третьем – третий.

Сотруднику необходимо на каждом листе нарисовать фигуру человека, составленную из 10 элементов, среди которых могут быть треугольники, круги, квадраты. Сотрудник может увеличивать или уменьшать эти элементы (геометрические фигуры) в размерах, накладывать друг на друга по мере надобности. Важно, чтобы все эти три элемента в изображении человека присутствовали, а сумма общего количества использованных фигур была равна 10.

Если при рисовании сотрудник использовал большее количество фигур, то ему необходимо зачеркнуть лишние, если же использовал фигур меньше чем 10, ему необходимо дорисовать недостающие.

При нарушении инструкции данные не обрабатываются.

Пример рисунков, сделанных тремя оцениваемыми

Обработка результата

Подсчитайте количество затраченных в изображении человечка треугольников, кругов и квадратов (по каждому рисунку отдельно). Запишите результат в виде трехзначных чисел, где:

  • сотни обозначают количество треугольников;
  • десятки – количество кругов;
  • единицы – количество квадратов.

Эти трехзначные цифры составляют так называемую формулу рисунка, по которой происходит отнесение рисующих к соответствующим типам и подтипам.

Интерпретация результата

Собственные эмпирические исследования, в которых получено и проанализировано более 2000 рисунков, показали, что соотношение различных элементов в конструктивных рисунках не случайно. Анализ позволяет выделить восемь основных типов, которым соответствуют определенные типологические характеристики.

Интерпретация теста основана на том, что геометрические фигуры, использованные в рисунках, различаются по семантике:

  • треугольник обычно относят к острой, наступательной фигуре, связанной с мужским началом;
  • круг – фигура обтекаемая, более созвучна с сочувствием, мягкостью, округлостью, женственностью;
  • квадрат, прямоугольник интерпретируются как специфически техническая конструктивная фигура, технический модуль.

Типология, основанная на предпочтении геометрических фигур, позволяет сформировать своего рода систему индивидуально-типологических различий.

Типы

I тип – руководитель

Формулы рисунков: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Наиболее жестко доминирование над другими выражено у подтипов 901, 910, 802, 811, 820; ситуативно – у 703, 712, 721, 730; при воздействии речью на людей – вербальный руководитель или преподавательский подтип – 604, 613, 622, 631, 640.

Обычно это люди, имеющие склонность к руководящей и организаторской деятельности, ориентированные на социально значимые нормы поведения, могут обладать даром хороших рассказчиков, основывающимся на высоком уровне речевого развития. Обладают хорошей адаптацией в социальной сфере, доминирование над другими удерживают в определенных границах.

Нужно помнить, что проявление данных качеств зависит от уровня психического развития. При высоком уровне развития индивидуальные черты развития реализуемы, достаточно хорошо осознаются.

При низком уровне они могут не выявляться в профессиональной деятельности, а присутствовать ситуативно, хуже, если неадекватно ситуациям. Это относится ко всем характеристикам.

II тип – ответственный исполнитель

Формулы рисунков: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Данный тип людей обладает многими чертами типа «руководитель», являясь расположенным к нему, однако в принятии ответственных решений часто присутствуют колебания. Такой человек ориентирован на умение делать дело, высокий профессионализм, обладает высоким чувством ответственности и требовательности к себе и другим, высоко ценит правоту, то есть характеризуется повышенной чувствительностью к правдивости. Часто он страдает соматическими заболеваниями нервного происхождения вследствие перенапряжения.

III тип – тревожно-мнительный

Формулы рисунков: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

Данный тип людей характеризуется разнообразием способностей и одаренности – от тонких ручных навыков до литературной одаренности. Обычно этим людям тесно в рамках одной профессии, они могут поменять ее на совершенно противоположную и неожиданную, иметь также хобби, которое по сути является второй профессией. Физически не переносят беспорядка и грязи. Обычно конфликтуют из-за этого с другими людьми. Отличаются повышенной ранимостью и часто сомневаются в себе. Нуждаются в подбадривании.

Кроме этого, 415 – «поэтический подтип» – обычно лица, имеющие такую формулу рисунка, обладают поэтической одаренностью; 424 – подтип людей, узнаваемых по фразе «Как это можно плохо работать? Я себе не представляю, как это можно плохо работать». Люди такого типа отличаются особой тщательностью в работе.

IV тип – ученый

Формулы рисунков: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

Эти люди легко абстрагируются от реальности, обладают концептуальным умом, отличаются способностью разрабатывать все свои теории. Обычно обладают душевным равновесием и рационально продумывают свое поведение.

Подтип 316 характеризуется способностью создавать теории, по преимуществу глобальные, или осуществлять большую и сложную координационную работу.

325 – подтип, характеризующийся большой увлеченностью познания жизни, здоровья, биологическими дисциплинами, медициной. Представители этого типа часто встречаются среди лиц, занимающихся синтетическими видами искусства: кино, цирк, театрально-зрелищная режиссура, мультипликация и т. д.

V тип – интуитивный

Формулы рисунков: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Люди этого типа обладают сильной чувствительностью нервной системы, ее высокой истощаемостью. Легче работают на переключаемости от одной деятельности к другой, обычно выступают адвокатами меньшинства. Обладают повышенной чувствительностью к новизне. Альтруистичны, часто проявляют заботу о других, обладают хорошими ручными навыками и образным воображением, что дает им возможность заниматься техническими видами творчества. Обычно вырабатывают свои нормы морали, обладают внутренним самоконтролем, то есть предпочитают самоконтроль, отрицательно реагируя на посягательства, касающиеся их свободы.

Также выделяют особенности следующих подтипов:

235 – часто встречается среди профессиональных психологов или лиц с повышенным интересом к психологии;

244 – обладает способностью к литературному творчеству;

217 – обладает способностью к изобретательской деятельности;

226 – имеет большую потребность в новизне, обычно ставит очень высокие критерии достижений для себя.

VI тип – изобретатель, конструктор, художник

Формулы рисунков: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

Часто встречается среди лиц с технической жилкой. Это люди, обладающие богатым воображением, пространственным видением, часто занимаются различными видами технического, художественного и интеллектуального творчества. Чаще интровертированы, так же как интуитивный тип, живут собственными моральными нормами, не приемлют никаких воздействий со стороны, кроме самоконтроля. Эмоциональны, одержимы собственными оригинальными идеями.

Также выделяют особенности следующих подтипов:

019 – встречается среди лиц, хорошо владеющих аудиторией;

118 – тип с наиболее сильно выраженными конструктивными возможностями и способностью к изобретениям.

VII тип – эмотивный

Формулы рисунков: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

Обладают повышенным сопереживанием по отношению к другим, тяжело переживают жестокие кадры фильма, могут надолго быть выбитыми из колеи и быть потрясенными от жестоких событий. Боли и заботы других людей находят в них участие, сопереживание и сочувствие, на которое они тратят много собственной энергии, в результате становится затруднительной реализация их собственных способностей.

VIII тип – противоположность эмотивного

Формулы рисунков: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Данный тип людей обладает противоположной тенденцией эмотивному типу. Обычно не чувствует переживаний других людей, или относится к ним с невниманием, или даже усиливает давление на людей. Если это хороший специалист, то он может заставить других делать то, что он считает нужным. Иногда для него характерна черствость, которая возникает ситуативно, когда в силу каких-либо причин человек замыкается в кругу собственных проблем.

Комментарий к тесту

Несмотря на относительную ненадежность диагностики, данная методика может служить хорошим посредником в процессе общения психолога-консультанта с контролируемым. Сообщая индивидуально-типовую характеристику, можно на основании особенностей построения изображения задать следующие вопросы (на которые обычно следует утвердительный ответ).

При наличии:

1) шеи: «Являетесь ли вы ранимым человеком, случается так, что вас слишком легко обидеть?»

2) ушей: «Вас считают человеком, умеющим слушать?»

3) на голове шляпы в виде квадрата или треугольника в одном рисунке: «Вы, по-видимому, сделали вынужденную уступку и досадуете на это?»; при наличии шляпы во всех трех изображениях: «Можно ли сказать, что сейчас вы переживаете "полосу скованного положения"?»

4) кармашка на теле человека: «У вас есть дети?»

5) полностью прорисованного лица: «Считаете ли вы себя общительным человеком?»

6) одного рта на лице: «Любите ли вы поговорить?»

7) одного лишь носа: «Чутко ли вы улавливаете запахи, любите ли духи?»

8) изображения кружка на теле: «В круг ваших забот входит необходимость отдавать кому-либо распоряжения?»

Психогеометрический тест по фигурам | Психология

С помощью выбора фигуру в этом психогеометрическом тесте вы сможете узнать положительные и отрицательные качества характера. Выделите 3 минуты свободного времени, прочитайте краткую инструкцию для прохождения теста и приступайте к выполнению задания прямо сейчас.

Инструкция для выполнения психогеометрического теста

Рассмотрите каждое из 5 изображений фигур. Выберите одно из них, в отношении которого можете смело сказать — да, это я. То есть ту фигуру, которая в мыслях ассоциируется с вашей личностью, характером или настроением.

Только не занимайтесь никаким логически анализом и умопостроениями, просто постарайтесь почувствовать свою форму поверхности с помощью интуиции. Проверьте, насколько вы можете доверять своему шестому чувству с помощью психологического теста.

Если в этом психогеометрическом тесте вы испытываете сильное затруднение, выберите ту из фигур, которая первой привлекла внимание, когда вы посмотрели на страницу с изображением. Эта фигура должна вызвать у вас положительные ассоциации и выгодно отличаться на фоне остальных изображений.

Далее запишите ее номер и название. Из оставшихся четырех фигур опять выберите наиболее подходящую под ваш вкус. Запишите её название и так пронумеруйте все пять фигур. Постарайтесь обойтись без долгих раздумий.

Интерпретация психогеометрического теста

Пронумеровав все геометрические фигуры, узнайте психологические характеристики, с которыми связан ваш выбор. Вам в наибольшей степени присущи качества связанные с фигурами, выбранными под номером один и два в психогеометрическом тесте.

Фигура Психологические свойства и черты характера
Положительные качества Отрицательные качества
Квадрат В психогеометрическом тесте фигура квадрат — это выбор организованной и внимательной к мелочам личности. Скорее всего, такой человек трудолюбивый. Он отличается рациональным мышлением, благоразумием, эрудированностью, упорством и настойчивостью. Такие люди привыкли принимать твердое решение и неукоснительно следовать к намеченным целям. Сильные стороны характера — терпеливый, экономный. Скорее всего, выбравший фигуру квадрат, педант, дотошный в мелочах. Часто он не видит дальше своего носа. Такая личность холодная в проявлении эмоций, отчуждённая, слишком осторожная, с не очень богатой фантазией. Отличается упрямством и консервативностью. Он сопротивляется переменам, зачастую слишком долго выжидает. Выбравший в психогеометрическом тесте квадрат, привык затягивать решение задач. Отличается скупостью, как к материальным ценностям, так и к проявлению своих чувств и эмоций.
Треугольник Этот выбор в психогеометрическом тесте делает лидер, с легкостью ведущий за собой окружающих. Это человек, принимающий ответственность на себя. Он решительный, сконцентрированный на целях, ориентированный на дело и на результат. Это серьезный конкурент для своих противников в любом начинании. Такая личность нацелена на победу, уверена в себе, честолюбива, энергична в любых сферах жизни и деятельности. Этот человек эгоцентричный, эгоистичный. Он категорично не воспринимает возражений. Нетерпеливый, часто прерывает других. Отличается коварностью, самонадеянностью. Такая личность по жизни ориентирована на статус и карьеру. Неудержимо рвется к победе и сильно огорчается если не получает того, что планировал.
Прямоугольник Такая личность часто отличается эмоциональным возбуждением. Это активный, ищущий новых впечатлений и приключений человек. Он любознательный амбициозный и решительный. Человек, выбравший в психогеометрическом тесте фигуру прямоугольник, легко адаптируется в любом коллективе и заводит новых друзей. Часто находится в чрезмерном напряжении или в состоянии замешательства. Такая личность может оказаться непоследовательной, непостоянной, легковерной. Это легко внушаемые и наивные люди, имеющие эмоциональную неустойчивость. Они обладают низкой самооценкой и безрассудностью.
Круг Это выбор дружелюбного, доброжелательного, добродушного человека. Зачастую он заботливый семьянин, хороший друг, надежный партнер. Такая личность поддержит в трудную минуту и не отвернется от близкого человека в тяжелый период жизни. Сильные качества – преданный, сочувствующий, великодушный, щедрый. Такой тип личности способен убеждать других и склонен к самопознанию. Часто бывает совершенно бесконфликтным и позволяет близким людям использовать себя в их корыстных целях. Выбравший в психогеометрическом тесте круг — это совершенно нетребовательный тип характера, отличающийся чрезмерной уступчивостью. Часто такие люди слишком беспечные. Могут быть навязчивыми, болтливыми. Они любят посплетничать и играют на чувствах других. Ярко выраженные качества — легковерный, ленивый, не очень стремится к достижениям. Может быть нерешительным, морально слабым, без внутреннего стержня.
Ломаная линия Фигура ломаная линия в психогеометрическом тесте означает неоднозначность характера и мировоззрения. Девиз такого типа личности — творческий подход к жизни. У такого склада характера всегда работает подсознательная теоретическая установка на успех. Этому типу присуща мечтательность. Отличительные черты характера — направленность на будущее, интуитивность, остроумие, экспрессивность, прямота, стремление к новизне, восторженность, воодушевлённость. Из негативных качеств такой личности присуща неорганизованность и непрактичность. Также человек, выбравший ломаную линию в психогеометрическом тесте, отличается нелогичностью и непоследовательностью.

Эксцентричность и несдержанность – это его визитная карточка. У такого склада в характере ярко выражены непосредственность, непостоянство настроения, поведения, отношений, наивность.

Что касается характеристик связанных с объектами, выбранными последними, это отвергаемые вами черты. Скорее всего, вам будет довольно сложно общаться с людьми, у которых они активно проявляются.

Дополнительные тесты

Дополнительно к психогеометрическому тесту рекомендовано выполнить несколько заданий, которые помогут лучше разобраться в себе.

Больше узнать о своем характере и индивидуальных особенностях личности поможет выполнение следующих заданий после прохождения психогеометрического теста:

1. Онлайн тест на определение типа личности. Выбрав понравившуюся картинку в этом тесте, вы сможете лучше разобраться в скрытых качествах своего характера.

2. Тест: На какое животное вы похожи. С помощью этого задания вы сможете узнать кое-что новое о своем настроении на данный момент.

3. Психологические тесты по картинкам с ответами на шизофрению. С их помощью вы сможете самостоятельно заподозрить у себя психическое отклонение.

границ | Зрительно-конструирующие способности у лиц с тяжелым ожирением: точность теста на комплексную фигуру Рей и Q-Score

Введение

Комплексный тест фигуры Рей-Остеррита (RCFT) стал широко используемым тестом при оценке визуально-пространственных конструктивных способностей как для клиницистов, так и для исследователей. Тест, разработанный Рей (1941) и стандартизованный Остерриетом (1944) с оригинальной рукописью, позже переведенной на английский Корвином и Билсмой (1993), дает ценную информацию о таких когнитивных процессах, как организация восприятия, зрительно-пространственные конструктивные способности и т. Д. и зрительная память (Strauss et al., 2006; Lezak et al., 2012). RCFT использует сложную геометрическую фигуру в качестве стимула; он состоит из большого прямоугольника с горизонтальной и вертикальной биссектрисами, двумя диагоналями и дополнительными геометрическими деталями (рис. 1). Тест продолжается с того, что испытуемого просят как можно точнее нарисовать копию представленного рисунка. После этого задания следует отвлечение и просьба перерисовать ту же фигуру по памяти. Последовательность отвлечения и повторения повторяется дважды с заданными задержками между ними, в зависимости от выбранной администрации.

Рисунок 1 . Иллюстрации из Weider et al. (2016), демонстрирующие оценку Q-score на основе оригинального ОКПТ. (вверху) Из 3 единиц, считающихся наиболее важными в системе подсчета очков Q-Rey, каждая получает очки как единиц, так и приказов. (Внизу) 10 оставшихся юнитов в системе подсчета очков Q-Rey, каждый из которых награждается только юнит-очками.

Одним из фундаментальных аспектов точного завершения RCFT является организация фигуры стимула в значимые единицы восприятия при ее копировании (Deckersbach et al., 2000). Кроме того, согласованный стиль рисования с балансом между эффективностью и вниманием к деталям (Rose et al., 2014) способствует последующему свободному воспроизведению фигуры из памяти (Savage et al., 1999, 2000). Идеальный подход при создании копии рисунка - использовать глобальные внешние функции и рисовать каждую из них непрерывно (Bylsma, неопубликованная рукопись). Противоположным было бы полагаться на местные внутренние детали в процессе строительства. Этот подход считается более фрагментированным и неэффективным, что приводит к ухудшению зрительной памяти для фигуры (Rose et al., 2014). С клинической точки зрения фрагментированный организационный подход часто интерпретируется как признак когнитивных нарушений (Lezak et al., 2012).

Возрастает интерес к разнообразным эффектам, которые ожирение, по-видимому, оказывает на когнитивные способности. Несколько эпидемиологических отчетов продемонстрировали, что ожирение в среднем возрасте способствует развитию болезни Альцгеймера (БА) (Gustafson et al., 2004a, b, 2012; Kivipelto et al., 2005; Tolppanen et al., 2014). Предполагается, что связь между ожирением и БА опосредована сопутствующими заболеваниями, связанными с ожирением, такими как диабет и гипертония.Например, артериальная гипертензия может увеличить риск, поскольку вызывает заболевание мелких сосудов и поражения белого вещества (Skoog et al., 1996). Однако недавние исследования показали, что связь ожирения и деменции потенциально независима (Buchman et al., 2005; Whitmer et al., 2005, 2007, 2008; Profenno et al., 2010). Еще больше усложняет ситуацию то, что недостаточный вес в среднем возрасте или снижение ИМТ от среднего возраста к пожилому, по-видимому, также действуют как факторы риска БА в позднем возрасте (Tolppanen et al., 2014; Кызылбаш и др., 2015). В случаях, когда был диагностирован БА, более высокие уровни массы тела кажутся защитными, замедляя снижение когнитивных функций, если они близки к началу деменции (Luchsinger et al., 2007; Gustafson et al., 2009). Может показаться, что это противоречивые результаты, однако это только иллюстрирует, что связь между массой тела и когнитивным снижением не является прямой, а скорее, что между ними может существовать U-образная связь (Gustafson et al., 2003; Stewart и другие., 2005; Anstey et al., 2011). Традиционные измерения ожирения, такие как ИМТ с его категориальными пороговыми значениями, в некоторой степени произвольны, поскольку состав тела человека меняется с возрастом (Luchsinger and Mayeux, 2007). Следовательно, вместо того, чтобы рассматривать уровень ИМТ в один момент времени, большее значение имеет траектория ожирения в течение жизни (Gustafson and Luchsinger, 2013). Кроме того, у многих, у кого развивается деменция, наблюдается сочетание сосудистой деменции и БА, что также необходимо учитывать.В исследовании первичной профилактики БА Norton et al. (2014) указали на 7 потенциальных факторов риска для этого заболевания; диабет, гипертония среднего возраста, ожирение среднего возраста, недостаточная физическая активность, депрессия, курение и низкий уровень образования. Независимо от того, действуют ли различные компоненты независимо друг от друга или в комбинации, все они, по-видимому, являются факторами риска поражений мозга и деменции.

При нейродегенеративных заболеваниях, таких как AD, зрительно-пространственная дисфункция является одним из симптомов, которые могут возникнуть (Possin, 2010).Однако различные дегенеративные нейронные заболевания вызывают ограниченную атрофию нейронных сетей, что характерно для рассматриваемого заболевания. Следовательно, тип заболевания влияет на зрительно-пространственную обработку неодинаковым и особым образом (Possin, 2010). Учитывая предполагаемую связь между нейродегенерацией мозга и ожирением, зрительно-пространственные способности потенциально могут быть затронуты способом, характерным для ожирения. Кроме того, если зрительно-пространственная конструктивная неэффективность характерна для людей с ожирением, это может быть потрясающим праймером для плохой зрительной (невербальной) памяти - области, которая, по-видимому, затрагивается в этой популяции (Boeka and Lokken, 2008; Cheke et al., 2016; Sargénius et al., 2017). В нескольких исследованиях изучались зрительно-конструкционные способности у людей с ожирением. Боека и Локкен (2008) и Локкен и др. (2010) обнаружили взаимосвязь между ожирением и более низкими показателями в RCFT, независимо от сопутствующих заболеваний, таких как гипертония, диабет и обструктивное апноэ во сне (Boeka and Lokken, 2008). Напротив, Fergenbaum et al. (2009) не смогли обнаружить никакого влияния ожирения на результативность теста рисования часов в своем исследовании.В другом исследовании, в котором были объединены результаты RCFT и The Group Embedded Figure Task (GEFT), Roberts et al. (2007) обнаружили среднюю и большую величину эффекта для обоих тестов, хотя и в противоположных направлениях. Ограничением этого исследования являются небольшие и неравные размеры выборок между группами с нормальным и избыточным весом. Тем не менее результаты интригуют.

Учитывая небольшое количество проведенных исследований и непоследовательность сопутствующих заболеваний, которые контролируются, пока невозможно сделать какие-либо выводы о том, существует ли независимая связь между нарушением зрительно-пространственной конструкции и ожирением (Prickett et al., 2015). Напротив, обширное количество исследований, по-видимому, подтверждает наличие нарушения конструктивных способностей и снижения зрительной памяти у людей с нервной анорексией (НН) (Lopez et al., 2008a, b; Lang et al., 2014). Это в некоторой степени было подтверждено и среди пациентов, страдающих нервной булимией (НБ) (Lopez et al., 2008c; Darcy et al., 2015), хотя результаты были более разнообразными, чем у пациентов с диагнозом AN.

В предыдущем исследовании, в котором мы применяли ОКПТ, мы не обнаружили доказательств худшей эффективности копирующей части ОКПТ среди изучаемых пациентов с тяжелым ожирением (Sargénius et al., 2017). Однако мы обнаружили, что эта группа значительно хуже работает в когнитивной области зрительной памяти. Таким образом, мы предположили, что организационная стратегия, демонстрируемая пациентами с ожирением при выполнении сложной задачи на фигуру, и характер ошибок, которые они допускают при выполнении этой задачи, могут быть характерными для нейропсихологической патологии, наблюдаемой у пациентов с ожирением. Важная информация может быть потеряна при использовании только традиционных критериев оценки RCFT без других мер.Lang et al. (2014) и Lopez et al. (2008a) выдвинули аналогичный аргумент в отношении пациентов, страдающих рестриктивными расстройствами. RCFT с его оценочными критериями известен и широко используется в нейропсихологической среде, но ожирение с клинической точки зрения является относительно новым заболеванием, и мы не знаем, есть ли у нас в наличии нужные инструменты и методики в данный момент. Качественный подход к задаче пациентов с анорексией и булимией, по-видимому, следует континууму, при этом пациенты с анорексией имеют более когнитивные нарушения, чем пациенты с булимией (Weider et al., 2016). Однако обе группы пациентов работают хуже, чем люди с нормальным весом. Этот вывод может свидетельствовать о том, что условия экстремального веса - с ограничительными расстройствами пищевого поведения и патологическим ожирением на противоположных концах спектра расстройств пищевого поведения - имеют схожие профили исполнительной дисфункции (Fagundo et al., 2012; Weider et al., 2016). Ценный подход к пониманию последствий ожирения, возможно, будет предоставлен, если пациенты с МО и пациенты с анорексией / булимией будут находиться в одном континууме в отношении когнитивных способностей, необходимых для выполнения ОКПТ.

В литературе о расстройствах пищевого поведения часто применялись различные системы оценки качественных аспектов выполнения зрительно-пространственных задач, каждая из которых различается в зависимости от оцениваемых качественных характеристик. Метод качественной оценки, предложенный Booth (2006), позже более подробно исследованный Lopez et al. (2008a) и Rose et al. (2014), была преобладающей системой в этой области исследований, несмотря на короткую историю этой системы. Он обеспечивает индекс центральной согласованности (тенденция концентрироваться на деталях, а не на глобальных или гештальтных характеристиках), состоящий из индекса порядка построения и индекса стиля.Однако эта система оценок подвергалась критике из-за ее сложности и, как таковой, снижения ее клинической ценности (Weider et al., 2016). Критики утверждали, что нужна более удобная мера. Weider et al. утверждает, что: «, хотя порядок, в котором завершаются различные элементы фигуры, важен для оценки как часть когнитивного стиля, связанного со слабой центральной связностью , [эта система] слишком сильно основана на этом измерении за счет оценки идентификации гештальтов, нарисованных как непрерывная единица .Система Q-score (Bylsma et al., 1995; Bylsma, неопубликованная рукопись) была предложена в качестве хорошей альтернативы Центральному индексу согласованности. Учитывая, что Q-score появился в 1995 году, в литературе о расстройствах пищевого поведения эта система называется «новым ребенком в блоке». Ключевым преимуществом системы Q-score является то, что она присуждает баллы за определение основных компонентов или гештальтов фигуры, и ее легко использовать для клинициста, но она обеспечивает широкий диапазон баллов, который может быть полезен при оценке способности пациента.Слабым местом многих систем качественной оценки является то, что они предлагают слишком узкий диапазон оценок, что, в свою очередь, приводит к сильно искаженным распределениям, когда они применяются к здоровым группам населения (Wilson and Batchelor, 2015). Однако оценки, полученные на основе Q-score, примерно нормально распределяются при применении в здоровых образцах и показывают умеренную вариабельность между субъектами (Troyer and Wishart, 1997; Wilson and Batchelor, 2015). При клиническом использовании он уже продемонстрировал устойчивый эффект у пациентов с анорексией и булимией даже после статистических корректировок, особенно в отношении индекса массы тела надира (Weider et al., 2016). Это открытие предполагает, что Q-оценка может быть хорошей мерой для определения наличия стабильных когнитивных трудностей у пациентов с расстройством пищевого поведения. Если Q-оценка может отражать качество подхода человека с расстройством пищевого поведения к копии RCFT, независимо от того, находится ли пациент на нижнем (анорексичном) или верхнем (страдающем ожирением) конце спектра массы тела, тогда эта система могла бы иметь клиническая полезность при оценке пациентов с расстройствами пищевого поведения.

Насколько нам известно, только в одном исследовании (Roberts et al., 2007) применил несколько качественный подход при анализе результатов ОКПТ среди лиц с ожирением. Их интерпретация качества успеваемости среди субъектов с избыточным весом основывалась в основном на комбинированных оценках результатов, полученных из RCFT и Группового задания на фигуру (GEFT: Witkin et al., 1971), однако, а не только на RCFT, и без стандартизации. введена качественная система подсчета очков. Кроме того, никто из исследователей не применял оценку Q в контексте ожирения. Цели этого исследования: (1) изучить полезность Q-балла в выборке пациентов с МО без деменции и (2) сравнить эту качественную систему оценки с традиционными рекомендациями по оценке для определения точности и эффективности ОКПТ.

Материалы и методы

Участников

Девяносто шесть пациентов с МО без деменции (74 женщины), которые были направлены на лечение по снижению веса в больницу Innlandet Hospital Trust, прошли ОКПТ как часть большой батареи нейропсихологических тестов (см. Таблицу 1). Более подробно тестовая батарея описана в другом месте (Sargénius et al., 2017). Критерии включения заключались в том, что пациент должен соответствовать критериям и быть принятым на лечение по снижению веса в соответствии с руководящими принципами здравоохранения - быть в возрасте от 18 до 60 лет и иметь ≥ 30 баллов по ИМТ.Участники с прошлой или текущей историей (а) неврологического расстройства или травмы (например, деменция, инсульт или судороги), б) умеренной или тяжелой травмы головы (определяемой как потеря сознания> 10 минут), (в) тяжелой психической болезни болезни (например, шизофрения и биполярное расстройство), (d) злоупотребление алкоголем или наркотиками, e) нарушение обучения или f) нарушения развития не были включены в это исследование.

Таблица 1 . Батарея нейропсихологических тестов.

Все пациенты были обследованы на наличие депрессивных симптомов с помощью опросника депрессии Бека II (BDI-II).Депрессия рассматривалась как дихотомическая переменная в анализах, при этом пациенты были разделены на пациентов без депрессии или с легкой степенью депрессии (BDI-II <11) и пациентов с депрессивными симптомами от легкой до тяжелой степени (BDI-II> 11). Чтобы измерения были максимально чувствительны к ассоциациям, которые и так слабы при работе с небольшими размерами выборки, было выбрано граничное значение для легких депрессивных симптомов вместо граничного значения для пограничной клинической депрессии (BDI-II> 17). . См. Таблицу 2 для описательной статистики.

Таблица 2 . Описательная статистика для МО и HC-группы.

Здоровый контроль (HC) представлял собой выборку из 100 субъектов (66 женщин) из Балтимора, Чикаго и Торонто. HC были отобраны из 417 субъектов, отобранных в том же возрасте, что и пациенты (18–60 лет), и с минимум 7-летним образованием. Информация о весе и росте не была доступна для HCs, которые были участниками контрольных групп других исследований (Baltimore Longitudinal Study of Aging; ABC Study) и считались здоровыми, нормально функционирующими взрослыми.У них не было свидетельств снижения когнитивного или психического статуса, основываясь на их оценках по Краткой проверке психического состояния [MMSE: Folstein et al., 1975; среднее (стандартное отклонение) 28,79 (1,19)] баллов.

Материал

RCFT проводился стандартным образом (Meyers and Meyers, 1995). Точность выполнения рассчитывалась с применением стандартных критериев оценки, в которых геометрическая фигура делится на 18 единиц и оценивается по 2-балльной шкале как для точности, так и для размещения (Meyers and Meyers, 1995).

Качество процесса копирования оценивалось по направлениям системы оценки Q-score (Bylsma, неопубликованная рукопись). Оценка Q основана на предположении, что для наиболее эффективного копирования фигуры испытуемый должен сначала нарисовать основные структурные компоненты, а затем добавить детали наиболее эффективным образом. Термин «эффективно» относится к завершению фигуры с использованием минимального количества линий (минимум 42 линии, будь то прямые, круг или точка) и в соответствующей последовательности.Фигура стимула состоит из 13 дискретных единиц, некоторые из которых являются структурными, а другие размещены на первичных структурных элементах. Первоначальное рисование основных структурных единиц с использованием последовательных линий (каждая единица состоит из двух или более линий) считается наиболее важным, и это позволяет получить баллы за точность и порядок рисования (см. Таблицу 3 для определения единиц и критериев оценки). Однако, чтобы получить точки порядка, сначала должен быть завершен базовый прямоугольник, а затем биссектрисы и диагонали; какие из этих последних единиц отображаются вторыми, а какие - третьими, не имеет значения (см. рис. 1).После этого очки точности начисляются только за детали, нарисованные как единицы (последовательные линии). Любая отметка, которую субъект делает, пытаясь завершить какой-либо аспект фигуры, считается дополнительной линией и поэтому считается и нумеруется как линия, используемая для завершения фигуры. Это включает в себя любые модификации существующих ранее нарисованных линий, перерисовку линии, стирание линии, закрытие промежутка между двумя линиями и т. Д. (Bylsma, неопубликованная рукопись).

Таблица 3 .Единичные баллы и баллы по порядку для элементов RCFT в системе баллов Q-score.

Q-оценка рассчитывается только для пробного копирования, которое включает баллы за единицы и заказ. Максимальный балл в Ордене составляет 7 баллов, а максимальный балл по Отряду - 17 баллов. Более высокие баллы указывают на более эффективное планирование и стратегический подход к созданию копии. Чтобы проиллюстрировать, как упоминалось ранее, сначала должен быть завершен базовый прямоугольник, а затем биссектрисы и диагонали. Согласно Bylsma (неопубликованная рукопись), эти три раздела в идеале должны быть заполнены 8 последовательно пронумерованными строками.Таким образом, чтобы получить максимальное количество очков приказа, все элементы должны быть выполнены с использованием строк с номерами меньше 9. Остальным элементам стимула присваиваются баллы Единицы, а не баллы Порядка, но только если они выполнены в пределах соответствующего числа. строк, назначенных этому конкретному элементу (см. Таблицу 3). Чтобы гарантировать, что Q-оценка была правильно рассчитана для пациентов с МО, участники были записаны на видео во время завершения ОКП, и видео были расшифрованы таким образом, чтобы последовательность создания копии субъекта была сгенерирована со всеми строками, последовательно пронумерованными в порядке заполнения предмет.

По сравнению с другими качественными системами оценки, которые часто имеют тенденцию выявлять сильно искаженные оценки распределения, распределение Q-оценок является приблизительно нормальным при применении в здоровых популяциях (Troyer and Wishart, 1997; Wilson and Batchelor, 2015).

Этика

Все пациенты с МО добровольно обращались за лечением для снижения веса, и лечение предлагалось на основании направления лечащего врача пациента в сочетании с профессиональной оценкой медицинских записей в больнице.Пациентам сообщили, что их участие и результаты в этом исследовании не повлияют на их лечение. От всех участников было получено письменное информированное согласие. Этическое одобрение было получено в июле 2012 г. от Регионального комитета по этике медицинских исследований и медицинских исследований (REC), Норвегия: Ссылка 2012/966.

Статистический анализ

Социально-демографические переменные сравнивались с использованием критерия хи-квадрат Пирсона для пола и критерия Стьюдента t для возраста и образования.Корреляция Пирсона использовалась для изучения ассоциаций между социально-демографическими, клиническими факторами и результатами ОКП. Для анализа различий между группами использовался линейный регрессионный анализ с суммарным баллом в качестве зависимой переменной и группы в качестве ковариаты. Этот анализ был выполнен без поправок и с поправкой на пол, возраст и образование. Затем Q-балл для пробного исследования был преобразован в соответствующие возрасту T-баллы с использованием HC в качестве эталона. Т-баллы были рассчитаны с применением метода «скользящих групп», в соответствии с которым некоторые из одних и тех же HC используются в 2 возрастных группах для получения средних показателей успеваемости в последовательных пятилетних возрастных группах.Во-первых, значения среднего и стандартного отклонения для разных средних возрастных групп были получены с 5-летними интервалами, при этом среднее значение и стандартное отклонение рассчитывались для 10-летнего возраста (например, для 30-летних среднее значение и стандартное отклонение рассчитываются на основе пациентов в возрасте от 25 до 35 лет; для 35-летних среднее и стандартное отклонение рассчитываются на основе HC в возрасте от 30 до 40 лет и т. д.). Соответствующие средние значения возрастной группы и стандартное отклонение использовались для каждого пациента для расчета Т-балла пациента. Нормальность остатков всех соответствующих когнитивных переменных была подтверждена визуальным осмотром графиков Q-Q.Двусторонний p -значения <0,05 использовали для указания статистической значимости. При необходимости указываются 95-процентные доверительные интервалы (ДИ). SPSS 24.0 (IBM Corporation, Армонк, Нью-Йорк, США) использовался во всех статистических анализах.

Результаты

Женщин было значительно больше (77%) в группе MO, чем в группе HC (56%), p = 0,0002). Различия в возрасте ( p = 0,171) и образовании ( p = 0,055) были небольшими и статистически недостоверными.Не было обнаружено значительных различий в результатах тестов между МО с МП без депрессивных симптомов. Таким образом, в дальнейшем анализе пациенты с МО рассматривались как одна группа.

Как показано в Таблице 4, наблюдались заметные различия в стандартной копии RCFT и Q-score как для MO, так и для HC. Однако при дальнейшей проверке было установлено, что оценки имеют приемлемое нормальное распределение в соответствии с рекомендациями Montgomery и Runger (2014). В стандартной копии RCFT, 31.3% в группе MO и 26% в группе HC показали результаты выше 16-го процентиля. Хотя в испытании Copy не было выявлено значительных различий в производительности между MO и HC (среднее значение -0,302, ДИ от -1,374 до 0,769, p = 0,579), группы различались по Q-баллу (среднее значение -1,784, ДИ -3,237. до -0,331, p = 0,016), хотя величина эффекта была небольшой (Cohen's d = 0,345). Кроме того, разница между двумя группами была статистически значимой по единичным баллам (среднее значение -1.409, ДИ от −2,291 до −0,528, p = 0,002), с относительно высокой величиной эффекта ( d Коэна = 0,451), но не на точках порядка (среднее -0,351, ДИ от −0,994 до 0,293, p = 0,284). Уровень различий для баллов Unit и Q-score был немного снижен при корректировке на социально-демографические факторы (см. Таблицу 5).

Таблица 4 . Необработанные оценки производительности в RCFT для групп MO и HC.

Таблица 5 .Линейный регрессионный анализ, коэффициент B для MO (vs HC).

Более пристальный взгляд на качество работы, продемонстрированное группой MO, показало, что только 28 из 96 пациентов (29,1%) начали процесс копирования, заполнив базовый прямоугольник с использованием четырех последовательных линий. Завершение диагоналей или биссектрис всего двумя последовательными линиями на единицу сразу после завершения базового прямоугольника выполнили 19 (19,8%) из 96 пациентов. Только 5 пациентов набрали полные баллы по шкале Ордена, а 68 (70.8%) пациентов вообще не набрали баллов Ордена. По шкале Unit только 4 пациента достигли максимальных баллов, из них 17 успешно завершили ее. Модальное количество успешно завершенных единиц составило 8 (18,8% пациентов), за которыми следовали 9 единиц (14,6%) и 7 единиц (11,5%). В целом, процесс рисования, как видно из видеозаписей RCFT пациентов с МО, был заметно хаотичным, иногда импульсивным и с небольшим вниманием к аккуратности, даже несмотря на то, что во время инструкций их призывали как можно тщательнее копировать рисунок.К сожалению, такого рода данные не были доступны для нашего HC из-за того, что ОКПТ проводился не только первым автором этого исследования, но и другими людьми.

При изучении связи между стандартной оценкой копии RCFT и Q-оценкой, статистически значимое различие выявлено при анализе двух групп по отдельности. Для HCs Q-оценка достоверно и положительно коррелировала со стандартной оценкой RCFT Copy ( r = 0,228, p = 0,023), но этого не было для группы MO ( r = 0.165, p = 0,109). Для МО оценка точности выполнения значимо коррелировала с баллом Единицы ( r = 0,229, p = 0,025), который является частичной оценкой общего Q-балла.

Была выявлена ​​значимая отрицательная корреляционная связь между BDI-II и копией RCFT ( r = -0,214, p = 0,037), но не между BDI-II и Q-оценкой ( r = -0,06, p = 0,569). САД было положительно связано с оценкой Q ( r = 0.252, p = 0,014), но не балл копии RCFT ( r = -0,199, p = 0,054). Окружность талии не коррелировала достоверно ни с одним из показателей RCFT для МО, однако ИМТ достоверно коррелировал со стандартизированным Q-показателем ( r = -0,239, p = 0,025). См. Таблицу 6 для полной корреляционной матрицы.

Таблица 6 . Корреляционный анализ между клиническими и нейропсихологическими переменными.

Обсуждение

Это исследование представляет доказательства, подтверждающие наличие неэффективности зрительно-пространственного построения у пациентов с МО.На первый взгляд, пациенты с МО удовлетворительно выполнили эту цифру, используя стандартную количественную оценку для ОКП. Однако эффективное качество их работы, отраженное процессом Q-score, было значительно ниже, чем у HC. Для группы HC оценки производительности Q-score были приблизительно нормально распределены. В отличие от этого, большинство членов группы MO получили оценку в нижней части распределения показателей HC Q-score - даже несмотря на то, что их испытание Copy было полным, точным и получило оценку в нормальном диапазоне на основе стандартных критериев оценки точности.

Несоответствие между стандартной системой оценки точности RCFT и Q-оценкой стало еще более очевидным, когда мы исследовали различия в группе MO. Пациенты с МО, набравшие максимальное количество баллов по стандартному копированию ОКПТ, не обязательно имели хороший Q-балл, и наоборот. Пациент А мог бы создать в целом точную копию со всеми правильно нарисованными линиями, углами и пропорциями и, таким образом, получить наивысший балл (см. Рисунки 1, 2), однако, когда применялись критерии оценки Q-score, организационная стратегия и эффективность процесс рисования может показаться нестабильным.Напротив, Пациент B мог бы получить более низкий балл точности на копии RCFT, но получить достаточно высокий Q-балл, даже если окончательная копия была завершена с линиями и углами, несколько искривленными, а различные единицы были несовершенно пропорциональны друг другу. Оценка Q покажет, что этот пациент выполнил определенные функции как определенные единицы и, следовательно, подошел к задаче более эффективно, хотя и неточно.

Рисунок 2 . Иллюстрация несоответствия между традиционными критериями оценки и системой оценки Q-Rey.Для испытания с копированием исходный балл максимальной точности исполнения = 36, а для Q-балла = 24. (верхнее) Пациент А получил исходный балл точности 36 и Q-балл 8. (нижний балл). ) Пациент B получил исходную оценку точности 23,5 и оценку Q 19. Пациент B получил высокий балл Q из-за способности воспринимать фигуру, разделенную на более крупные единицы, и начал процесс копирования с предпочтительные единицы в первую очередь. Пациенту А не удалось увидеть фигуру как состоящую из разных единиц, и ему не удалось начать с наиболее важных единиц в начале задания.

Обычно люди должны обрабатывать фигуру ОКПТ на уровне гештальта, который позволяет им видеть общую картину - возможно, визуальный аналог сути истории. Вместо этого пациенты с МО, похоже, сосредотачиваются на изучении мелких деталей изолированно, а не на этих деталях в контексте общей фигуры. Ясно, что несколько человек в группе МО боролись как с аспектами единицы, так и с порядком оценки Q-score. Однако стало очевидно, что, хотя баллы Порядка будут различаться, решающим фактором в общем результате были баллы за единицы, что свидетельствует о том, что пациенты с МО изо всех сил стараются обрабатывать более мелкие единицы как «строительные блоки» и осознают их важность в общей картине в клинике. таким же образом воспринимаются более крупные единицы стимула.Однако устоявшееся мнение о том, что здоровые взрослые люди сначала автоматически обрабатывают общие черты визуальной сцены, а затем заполняют более мелкие детали, подверглось сомнению. Фактически, недавняя работа показала, что здоровые взрослые используют более частичные организационные стратегии со значительной фрагментацией основных структурных элементов, чем первоначально предполагалось при завершении RCFT (Wilson and Batchelor, 2015). Это подрывает предположение о том, что фигура стимула должна восприниматься как значимые единицы восприятия с копирующим воспроизведением, организованным вокруг основного прямоугольника.Тем не менее, для здоровых взрослых лучшим предиктором организации копирования RCFT остается то, воспринимает ли человек глобальные особенности или, скорее, полагается на локальную обработку согласно Уилсону и Бэтчелору. Авторы указывают, что вместо того, чтобы отвергать предыдущие взгляды, нам необходимо использовать дополнительные тесты организационной стратегии для подтверждения результатов, полученных из ОКПТ, для клинического использования в будущем. Мы предполагаем, что Q-score может быть одним из таких вспомогательных средств, хотя, как указывают Уилсон и Бакалавр, нормы, касающиеся качественных аспектов выполнения ОКПТ, отсутствуют, и необходимо проводить больше тестов среди здоровых и клинических групп.

Хотя Roberts et al. (2007) исследование не использовало Q-score в качестве качественной меры, а вместо этого интерпретировало качество исполнения (непрерывное или частичное, глобальное или локальное) на основе комбинированных показателей по RCFT и GEFT, они тоже нашли доказательства более фрагментированный и ориентированный на детали стиль рисования в их выборке людей с избыточным весом. Авторы прокомментировали этот вопрос из-за стиля, ориентированного на детали, который демонстрируют люди с избыточным весом; они ожидали увидеть превосходство в задаче, в которой участников просили найти скрытую форму (деталь) внутри более сложной формы.В группе с избыточным весом наблюдалось более медленное, чем быстрое время выполнения этой задачи, и испытуемые с избыточным весом были менее способны определить целевую форму, чем HC. В литературе о расстройствах пищевого поведения склонность к деталям, а не к общей картине связывается с приверженностью подсчету калорий у пациентов с анорексией в ущерб здоровому питанию во всем мире (Roberts et al., 2007). Напротив, у людей с ожирением обнаружено смещение визуального внимания в сторону экологических пищевых сигналов, даже если они недавно поели до насыщения, что может играть роль в развитии и поддержании ожирения (см. Hendrikse et al., 2015, для систематического обзора). Для людей с тяжелым ожирением, проходящих курс лечения для снижения веса, крайне важно, чтобы пациент внимательно изучал детали своего плана лечения, чтобы обеспечить успешный результат лечения. Тем не менее, успех плана лечения требует от пациента внимания к деталям и обзора общей картины, никогда не жертвуя одним ради другого.

Может случиться так, что для МО людей искаженное визуальное ментальное представление о размере, форме и расположении тела в пространстве является результатом неэффективной визуально-пространственной организационной стратегии и, как следствие, неспособности точно увидеть себя в целостном гештальте окружающей среды.Это, в сочетании с предвзятостью внимания к пищевым сигналам, может привести к большему вниманию к потреблению пищи и игнорированию последующего увеличения веса. У пациентов с пониженным весом исследования указывают на отсутствие улучшения зрительно-конструктивного функционирования после диетической реабилитации, предполагая, что трудности зрительного конструирования могут быть предшествующими развитию расстройства пищевого поведения, а неспособность улучшить зрительно-пространственное поведение может сигнализировать о плохом прогнозе лечения и вносить свой вклад. к рецидиву / обострению расстройства, если не принять меры на ранней стадии заболевания (Alvarado-Sánchez et al., 2009; Rose et al., 2014). В отношении ожирения, напротив, «размерная слепота» - искаженное визуальное мысленное представление о размере, форме и расположении тела человека в пространстве - может привести к накоплению нежелательного избыточного веса, тем самым способствуя ухудшению долгосрочных результатов. Преморбидный уровень функционирования считается возможным объясняющим фактором ожирения, при этом тревожность и депрессия считаются важными предшественниками ожирения, а сопутствующая патология возникает после начала ожирения.

Привычки тесно связаны с питанием и памятью, и большая часть лечебного эффекта будет потеряна, если клиницисты не будут достаточно внимательны к вредным привычкам пациента и неправильному восприятию фактов в начале лечения.Большинство людей часто принимают пищу неосознанно (едят не задумываясь). Все окружающие стимулы или факторы окружающей среды - которые могут казаться не связанными с самим поведением - влияют на объем потребления, подавляя самоконтроль (Wansink, 2004). Со временем эти факторы окружающей среды изменили нормы потребления, и ассоциации между стимулами / сигналами и реакцией стали автоматическими. Например, задокументировано, что пациенты с бариатрической операцией в основном соблюдают свой план питания в первые 6 месяцев после операции.Однако после этого многие патенты начинают экспериментировать с объемом пищи и запрещенной высококалорийной пищей, и частота перекусов увеличивается (Bochieri et al., 2002). Некоторые пациенты даже возвращаются к своим старым привычкам питания (Glinski et al., 2001). Неточное восприятие может быть препятствием для мотивационных и поведенческих изменений, необходимых для снижения веса (Adams et al., 2006). Пациенты, которые считают, что они не такие большие, как другие пациенты в клинике, которые не осознают масштаб своей проблемы, вряд ли будут заинтересованы в изменении поведения, которое позволило бы им похудеть.

Наше исследование не определяет точно, как нарушение зрительно-конструкционной способности, обусловленное локальной обработкой, влияет на результат лечения. Однако хорошо известно, что плохая организация локальной обработки пагубно сказывается на памяти. Установлено, что избыточная масса тела влияет на обучение и, в свою очередь, на определенные процессы памяти. Возможно, что у людей с ожирением снижена способность связывать пространственное местоположение и идентичность объекта в связные и яркие воспоминания при представлении визуальной задачи (Cheke et al., 2016).

Мы предполагаем, что Q-score, благодаря уникальному подходу к оценке как порядка производства, так и идентификации компонентов составной единицы, лучше подходит для выявления скрытых нюансов того, как субъекты кодируют информацию. Комбинированное использование баллов Единицы и Порядка при расчете Q-score делает эту качественную систему оценки более выгодной по сравнению с другими методами оценки. Кроме того, с клинической точки зрения система Q-score имеет явные преимущества, так как это краткая и простая система для использования при оценке RCFT, но она дает подробную оценку степени эффективного планирования и стратегического подхода человека к задаче. .Возможно, было бы более благоприятным для исхода лечения, если бы это было учтено при разработке планов лечения, поскольку это могло бы помочь клиницистам решить, на какие «повседневные жизненные нарушения» следует обратить внимание, способствуя принятию более здоровых привычек.

Сила и ограничения

Ключевым преимуществом нашего исследования является умеренный размер выборки групп MO и HC. Выборка была скорректирована с учетом демографических переменных и факторов, связанных с заболеванием (депрессивные симптомы, антропометрические характеристики и артериальное давление), в нашем анализе эффективности ОКПТ для группы МО.Кроме того, мы использовали как количественные, так и качественные критерии оценки для оценки эффективности теста.

Слабым местом нашего исследования является отсутствие сопоставимых данных по клиническим факторам, касающимся субъектов с ГК. У нас также не было информации о том, как каждый HC в конкретном случае подошел к задаче. Кроме того, поскольку не было данных о показателях отзыва RCFT для HCs, мы не смогли использовать данные отзыва для нашего MO в нашем сравнительном анализе. Поэтому мы не можем предоставить информацию о влиянии состава тела на зрительную память.Наше исследование дает только описание для этого конкретного образца и производительность только в пробной версии Copy. Тем не менее, целью этого исследования было изучение потенциальных ассоциаций, а не причинно-следственной связи.

Последствия

Это исследование предполагает, что пациенты с ожирением испытывают трудности в подходе к последовательности рисования и в том, насколько эффективно они кодируют материал, который впоследствии необходимо извлечь. Кроме того, мы считаем, что обнаружили признаки того, что оценка Q является хорошей мерой для определения более широкого диапазона когнитивных процессов, которые не описываются традиционными методами оценки.Это первое исследование подобного рода с участием пациентов с МО.

Авторские взносы

HS отвечал за сбор данных, анализ данных и интерпретацию данных, а также написал первоначальный черновик рукописи. FB предоставил данные для образцов из США и Канады. SL принимал участие в анализе данных. KH разработал и возглавил исследование. Все авторы участвовали в написании и редактировании рукописи и в утверждении окончательной версии рукописи.

Финансирование

У авторов не было конфликта интересов при проведении данного исследования.Больничный фонд Innlandet предоставил финансирование для этого исследования.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Список литературы

Адамс, О. П., Линч, Дж. Т., и Картер, А. Д. (2006). Ожирение в системе первичной медико-санитарной помощи на Барбадосе: распространенность и восприятие. Этн. Дис. 16, 384–390.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Альварадо-Санчес, Н., Сильва-Гутьеррес, К., Сальвадор-Крус, Дж. (2009). Визоконструктивные нарушения и риск развития расстройств пищевого поведения. Пролет. J. Psychol. 12, 677–685. DOI: 10.1017 / S1138741600002043

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ансти, К. Дж., Чербуин, Н., Бадж, М., и Янг, Дж. (2011). Индекс массы тела в среднем и пожилом возрасте как фактор риска деменции: метаанализ проспективных исследований. Obes. Ред. 12, e426 – e437. DOI: 10.1111 / j.1467-789X.2010.00825.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бочиери, Л. Э., Меана, М., и Фишер, Б. Л. (2002). Обзор психосоциальных результатов хирургических вмешательств по поводу патологического ожирения. J. Psychosom. Res. 52, 155–165. DOI: 10.1016 / S0022-3999 (01) 00241-0

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Боека А. Г., Локкен К. Л. (2008). Нейропсихологические показатели клинической выборки лиц с крайне ожирением. Arch. Clin. Neuropsychol. 23, 467–474. DOI: 10.1016 / j.acn.2008.03.003

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бут Р. (2006). Локально-глобальная обработка и когнитивный стиль при расстройствах аутистического спектра и типичном развитии. Лондон: Королевский колледж Лондона; Институт психиатрии

Google Scholar

Бухман, А.С., Уилсон, Р.С., Биениас, Дж. Л., Шах, Р. К., Эванс, Д. А., и Беннет, Д. А. (2005). Изменение индекса массы тела и риск возникновения болезни Альцгеймера. Неврология 65, 892–897. DOI: 10.1212 / 01.wnl.0000176061.33817.90

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Билсма, Ф. В., Бобхольц, Дж. Х., Шретлен, Д., и Корреа, Д. Д. (1995). Краткий и надежный подход к кодированию того, как субъекты копируют сложную фигуру Рей-Остерита [Аннотация]. J. Int. Neuropsychol. Soc. 1: 125.

Чик, Л. Г., Саймонс, Дж. С., Клейтон, Н. С. (2016). Более высокий индекс массы тела связан с эпизодическим дефицитом памяти у молодых людей. Q. J. Exp. Psychol. 692305–2316. DOI: 10.1080 / 17470218.2015.1099163

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Корвин Дж. И Билсма Ф. У. (1993). Психологическое обследование травматической энцефалопатии. Clin. Neuropsychol. 7, 3–21. DOI: 10.1080/13854049308401883

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дарси А. М., Фицпатрик К. К., Манассе С. М., Датта Н., Клабунде М., Колборн Д. и др. (2015).Центральная когерентность у подростков с расстройствами пищевого поведения нервной булимии. Внутр. J. Eat. Disord. 48, 487–493. DOI: 10.1002 / eat.22340

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Deckersbach, T., Savage, C. R., Henin, A., Mataix-Cols, D., Otto, M. W., Wilhelm, S., et al. (2000). Надежность и валидность балльной системы для измерения организационного подхода в тесте на комплексные фигуры. J. Clin. Exp. Neuropsychol. 22, 640–648.DOI: 10,1076 / 1380-3395 (200010) 22: 5; 1-9; FT640

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фагундо, А. Б., де ла Торре, Р., Хименес-Мурсия, С., Агера, З., Гранеро, Р., Таррега, С., и др. (2012). Профиль исполнительных функций в условиях экстремального питания / веса: от нервной анорексии до ожирения. PLoS ONE 7: e43382. DOI: 10.1371 / journal.pone.0043382

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фергенбаум, Дж. Х., Брюс С., Лу В., Хэнли А. Дж., Гринвуд К. и Янг Т. (2009). Ожирение и снижение когнитивных способностей у канадских коренных народов. Ожирение 17, 1957–1963. DOI: 10.1038 / oby.2009.161

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фолштейн, М. Ф., Фолштейн, С. Э., и МакХью, П. Р. (1975). «Мини-психическое состояние» - практический метод оценки когнитивного состояния пациентов для клинициста. J. Psychiatr. Res . 12, 189–198.DOI: 10.1016 / 0022-3956 (75) -6

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст

Густафсон, Д., Бэкман, К., Йоас, Э., Верн, М., Эстлинг, С., Гуо, X., et al. (2012). 37 лет индекса массы тела и деменции: наблюдения из проспективного популяционного исследования женщин в Гетеборге, Швеция. J. Alzheimer Dis. 28, 163–171. DOI: 10.3233 / JAD-2011-110917

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Густафсон, Д., Бакман, К., Ваер, М., Östling, S., Guo, X., Zandi, P., et al. (2009), Индикаторы ожирения, деменции за 32 года в Швеции. Неврология 73, 1559–1566. DOI: 10.1212 / WNL.0b013e3181c0d4b6

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Густафсон, Д., Лисснер, Л., Бенгтссон, К., Бьоркелунд, К., Скуг, И. (2004a). 24-летнее наблюдение индекса массы тела и церебральной атрофии. Неврология 63, 1876–1881. DOI: 10.1212 / 01.WNL.0000141850.47773.5F

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Густафсон, Д., Ротенберг, Э., Бленноу, К., Стин, Б., и Скуг, И. (2003). 18-летнее наблюдение избыточного веса и риска болезни Альцгеймера. Arch. Междунар. Med. , 163: 1524–1528. DOI: 10.1001 / archinte.163.13.1524

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Густафсон Д., Стин Б. и Скуг И. (2004b). Индекс массы тела и поражения белого вещества у пожилых женщин. 18-летнее продольное исследование. Внутр. Психогер. 16, 327–336. DOI: 10.1017 / S1041610204000353

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хендрикс, Дж.Дж., Качиа, Р. Л., Коте, Э. Дж., Макфи, С., Скутерис, Х., Хайден, М. Дж. (2015). Предвзятость внимания к пищевым ориентирам у людей с избыточным весом и ожирением: систематический обзор. Obes. Ред. 16, 424–432. DOI: 10.1111 / obr.12265

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кивипелто, М., Нганду, Т., Фратиглиони, Л., Виитанен, М., Карехольт, И., Винблад, Б. и др. (2005). Факторы ожирения и сосудистого риска в среднем возрасте и риск деменции и болезни Альцгеймера. Arch. Neurol. 62, 1556–1560. DOI: 10.1001 / archneur.62.10.1556

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ланг, К., Лопес, К., Шталь, Д., Чантурия, К., и Треже, Дж. (2014). Центральная согласованность в расстройствах пищевого поведения: обновленный систематический обзор и метаанализ. World J. Biol. Психиатрия 15, 586–598. DOI: 10.3109 / 15622975.2014.

6

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лезак, М.Д., Ховисон Д. Б., Биглер Е. Д. и Транел Д. (2012). Нейропсихологическая оценка, 5-е изд. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Локкен, К. Л., Боека, А. Г., Йеллумаханти, К., Уэсли, М., и Клементс, Р. Х. (2010). Когнитивные способности пациентов с ожирением, обращающихся за бариатрической операцией. г. Surg. 76, 55–59.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Лопес, К., Чантурия, К., Шталь, Д., Бут, Р., Холлидей, Дж., И Треже, Дж.(2008a). Изучение концепции центральной связности у женщин с нервной анорексией. Внутр. J. Eat. Disord. 41, 143–152. DOI: 10.1002 / eat.20478

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лопес, К., Чантурия, К., Шталь, Д., и Треже, Дж. (2008b). Центральная согласованность при расстройствах пищевого поведения: систематический обзор. Psychol. Med. 38, 1393–1404. DOI: 10.1017 / s00332

  • 003486

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Лучзингер, Дж.А., Патель, Б., Танг, М. X., Шупф, Н., и Майе, Р. (2007). Измерения риска ожирения и деменции у пожилых людей. Arch. Neurol. 64, 392–398. DOI: 10.1001 / archneur.64.3.392

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Мейерс, Дж. Э., и Мейерс, К. Р. (1995). Rey Complex Figures Test and Recognition Trial: Professional manual . Одесса: ресурсы психологической оценки.

    Монтгомери Д. К. и Рангер Г. К. (2014). Прикладная статистика и теория вероятностей для инженеров, 6-е изд. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Wiley & Sons, Inc.

    Google Scholar

    Нортон, С., Мэтьюз, Ф. Э., Барнс, Д. Э., Яффе, К., и Брейн, К. (2014). Возможности первичной профилактики болезни Альцгеймера: анализ популяционных данных. Lancet Neurol. 13, 788–794. DOI: 10.1016 / S1474-4422 (14) 70136-X

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Остериет, П.А. (1944). Тест копирования сложной фигуры: вклад в исследование восприятия и воспоминаний [Тест копирования сложной фигуры: вклад в изучение восприятия и памяти]. Arch. Psychol. 30, 286–350.

    Прикетт, К., Бреннан, Л., и Столвик, Р. (2015). Изучение взаимосвязи между ожирением и когнитивной функцией: систематический обзор литературы. Obes. Res. Clin. Практик. 9, 93–113. DOI: 10.1016 / j.orcp.2014.05.001

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Профенно, Л.А., Порстейнссон, А. П., и Фараоне, С. В. (2010). Мета-анализ риска болезни Альцгеймера с ожирением, диабетом и родственными расстройствами. Biol. Психиатрия 67, 505–512. DOI: 10.1016 / j.biopsych.2009.02.013

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Qizilbash, N., Gregson, J., Johnson, M. E., Peace, N., Douglas, I., Wing, K., et al. (2015). ИМТ и риск деменции у двух миллионов человек за два десятилетия: ретроспективное когортное исследование. Lancet Diab.Эндокринол. 3, 431–436. DOI: 10.1016 / S2213-8587 (15) 00033-9

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Рей, А. (1941). Психологическое исследование травматической энцефалопатии. Arch. Psychol. 28, 286–340.

    Робертс М. Э., Деметриу Л., Сокровище, Дж. Л. и Чантурия, К. (2007). Нейропсихологический профиль в популяции с избыточным весом: исследовательское исследование смены установок и центральной согласованности. Терапия 4, 821–824. DOI: 10.2217 / 14750708.4.6.821

    CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Роуз М., Фрэмптон И. Дж. И Ласк Б. (2014). Центральная согласованность, организационная стратегия и зрительно-пространственная память у детей и подростков с нервной анорексией. Прил. Neuropsychol. Ребенок. 3, 284–296. DOI: 10.1080 / 21622965.2013.775064

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Саргениус, Х. Л., Лидерсен, С., и Хестад, К.(2017). Нейропсихологическая функция у лиц с патологическим ожирением: кросс-секционное исследование. BMC Ожирение. 4: 6. DOI: 10.1186 / s40608-017-0143-7

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Сэвидж, К. Р., Баер, Л., Койтен, Н. Дж., Браун, Х. Д., Раух, С. Л., и Дженике, М. А. (1999). Организационные стратегии опосредуют нарушение невербальной памяти при обсессивно-компульсивном расстройстве. Biol. Психиатрия 45, 905–916.

    PubMed Аннотация | Google Scholar

    Сэвидж, К.R., Deckersbach, T., Wilhelm, S., Rauch, S.L., Baer, ​​L., Reid, T., et al. (2000). Нарушение стратегической обработки и эпизодической памяти при обсессивно-компульсивном расстройстве. Нейропсихология 14, 141–151. DOI: 10.1037 / 0894-4105.14.1.141

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Skoog, I., Lernfelt, B., Landahl, S., Palmertz, B., Andreasson, L.A., Nilsson, L., et al. (1996). 15-летнее продольное исследование артериального давления и деменции. Ланцет 347, 1141–1145.

    PubMed Аннотация | Google Scholar

    Стюарт Р., Масаки К., Сюэ К. Л., Пейла Р., Петрович Х., Уайт Л. Р. и др. (2005). 32-летнее проспективное исследование изменения массы тела и развития деменции: исследование старения в Гонолулу в Азии. Arch. Neurol. 62, 55–60. DOI: 10.1001 / archneur.62.1.55

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Штраус, Э., Шерман, Э. М. С., Сприн, О. (2006). Сборник нейропсихологических тестов: администрирование, нормы и комментарии, 3-е изд. .Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

    Google Scholar

    Толппанен, А. М., Нганду, Т., Корихольт, И., Лаатикайнен, Т., Русанен, М., Сойнинен, Х. и др. (2014). Индекс массы тела среднего и позднего возраста и деменция пожилого возраста: результаты проспективной популяционной когорты. J. Alzheimer Dis. 38, 201–209. DOI: 10.3233 / JAD-130698

    CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Тройер А.К. и Вишарт Х.А. (1997). Сравнение качественных систем оценки для комплексного теста фигуры Рей-Остеррита. Clin. Neuropsychol. 11, 381–390. DOI: 10.1080/13854049708400467

    CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Вансинк, Б. (2004). Факторы окружающей среды, увеличивающие потребление пищи и объем потребления неосведомленных потребителей. Ann. Rev. Nutr. 24, 455–479. DOI: 10.1146 / annurev.nutr.24.012003.132140

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Вейдер, С., Сёбо-Индредавик, М., Лидерсен, С., и Хестад, К. (2016). Центральная когерентность, зрительная конструкция и зрительная память у пациентов с расстройствами пищевого поведения, измеренные с помощью различных методов оценки комплексного теста фигуры Рей. евро. Есть. Disord. Ред. 24, 106–113. DOI: 10.1002 / erv.2385

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Уитмер, Р. А., Гандерсон, Э. П., Баррет-Коннор, Э., Кузенберри, К. П. Младший, и Яффе, К. (2005). Ожирение в среднем возрасте и будущий риск деменции: 27-летнее продольное популяционное исследование. руб. Med. J. 330, 1360–1364. DOI: 10.1136 / bmj.38446.466238.E0

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Уитмер Р.А., Гундерсон, Э. П., Кузенберри, К. П. мл., Чжоу, Дж., И Яффе, К. (2007). Индекс массы тела в среднем возрасте и риск болезни Альцгеймера и сосудистой деменции. Curr. Alzheimer Res. 4, 103–109. DOI: 10.2174 / 156720507780362047

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Уитмер Р. А., Густафсон Д. Р., Барретт-Коннор Э., Хаан М. Н., Гандерсон Э. П. и Яффе К. (2008). Центральное ожирение и повышенный риск деменции более трех десятилетий спустя. Неврология 71, 1057–1064. DOI: 10.1212 / 01.wnl.0000306313.89165.ef

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Уилсон, Н. А., Бэтчелор, Дж. (2015). Изучение организации теста Rey Complex Figure у здоровых взрослых. J. Clin. Exp. Neuropsychol. 37, 1052–1061. DOI: 10.1080 / 13803395.2015.1075473

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Виткин, Х.А., Олтман, П.К., Раскин, Э., и Карп, С.А. (1971). Руководство по тестированию вложенных фигур . Пало-Альто, Калифорния: Консультации психологов Press.

    Rey Комплексная проверка фигуры и испытание на распознавание

    Уже доступно! Наши новые личные книги / карточки и наборы электронных стимулов - это удобная, более гигиеничная альтернатива бумажному администрированию, позволяющая управлять RCFT лично с помощью планшета. Обязательно загрузите наш новый технический документ перед администрированием.

    Купили ли вы вводный комплект RCFT или бумажную стимулирующую карту до 29 марта 2021 г.? Мы рады предложить вам личную книгу электронных стимулов (для личного администрирования с планшета) бесплатно в течение ограниченного времени! Просто позвоните по номеру 1.800.331.8378 или отправьте нам запрос по электронной почте.

    RCFT стандартизирует материалы и процедуры для управления сложной фигурой Рей, измеряет память распознавания элементов сложной фигуры Рей и оценивает способность респондента использовать реплики для поиска информации. Подходящий для использования с детьми и взрослыми, инструмент позволяет вам собирать информацию по основным аспектам нейропсихологического функционирования.

    Особенности и преимущества

    • Обеспечивает всесторонний когнитивный снимок .Собирает информацию о пяти областях нейропсихологического функционирования: зрительно-пространственная память, визуально-пространственная память распознавания, смещение реакции, скорость обработки и зрительно-пространственная конструктивная способность.
    • Стандартизирует общий стимул . Стимулирующая карта размером 8½ дюймов на 11 дюймов содержит компьютерную копию оригинальной сложной фигуры Рея. Нормативные данные, представленные в руководстве, были собраны с помощью стимулирующей карты. Использование другого стимула со сложной фигурой может сделать нормативные сравнения недействительными и может повлиять на достоверность и полезность полученного инструмента.
    • Надежная различающая способность . Было показано, что он позволяет отличать пациентов с легкими повреждениями головного мозга от нормальных пациентов; он также отличает пациентов с повреждением головного мозга с задокументированным нарушением памяти, которые могут жить независимо от тех, кто этого не делает, и отличает недостаточную работоспособность из-за двигательной недостаточности от недостаточной работоспособности из-за нарушения памяти.
    • Диагностически мощный . Исследования показывают, что испытание «Признание» обеспечивает дополнительную диагностическую мощность по сравнению с использованием одних только испытаний на вспоминание.
    • Определяет возможные причины дефицита памяти . Оценивает относительный вклад процессов кодирования, хранения и извлечения в производительность памяти.

    Тестовая структура

    Оценка рисунков основана на широко используемой 36-балльной системе подсчета очков; одинаковые критерии оценки применяются ко всем трем пробным розыгрышам (т. е. пробная проба копирования, пробная проба с 3-минутным немедленным отзывом и 30-минутная пробная проба с отложенным отзывом). Каждая из 18 оценочных единиц оценивается на основе критериев точности и размещения, и приводятся примеры выставления оценок.

    Техническая информация

    • Демографически скорректированные нормативные данные для переменных копии и памяти RCFT представлены для помощи в интерпретации, а также в проведении сравнений между отдельными людьми и различными группами пациентов.
    • Коэффициенты надежности повторных тестов для оценок памяти варьируются от 0,76 до 0,89; межэкспертная надежность колеблется от 0,93 до 0,99.

    Примечание: Секундомер необходим для администрирования.

    Исчерпывающий список исследовательских статей, связанных с RCFT, доступен через Mendeley, бесплатный инструмент управления ссылками.После перехода по ссылке вам будет предложено создать учетную запись. Информационный документ с описанием того, как использовать этот исследовательский репозиторий, можно найти здесь. Приветствуется использование этого ресурса для облегчения исследований с использованием RCFT. И список, и технический документ доступны на вкладке "Ресурсы" выше.

    Наборы

    3473-КТ

    Вводный комплект RCFT

    включает профессиональное руководство RCFT с приложением к руководству, 50 тестовых буклетов и стимулирующую карту

    11659-ДК

    Вводный комплект личного электронного администратора RCFT

    для личного администрирования с планшета; включает электронное руководство RCFT, 50 тестовых буклетов и личную электронную книгу стимулов.Электронные руководства и электронные книги-стимулы предназначены только для одного пользователя и устройства.

    Руководства, книги и оборудование

    3472-TM

    Профессиональное руководство RCFT с приложением к руководству

    10286-EM

    Электронное руководство RCFT

    Пожалуйста, ознакомьтесь с нашим FAQ перед заказом электронных руководств.

    11660-EM

    Персональная электронная карта стимула RCFT

    для личного администрирования с планшета.Электронные руководства и электронные книги-стимулы предназначены только для одного пользователя и устройства.

    Бланки и буклеты

    4481-ТБ

    Буклеты RCFT (упаковка по 50 шт.)

    Клиническое и эмпирическое применение комплексного теста на фигуру Рей – Остерриета

  • 1

    Rey, A.Психологическая экспертиза в травматических случаях энцефалопатии. Arch. Psychol. 28 , 286–340 (1941).

    Google Scholar

  • 2

    Osterrieth, P.A. Le test de copie d'une сложная фигура. Arch. Psychol. 30 , 206–356 (1944).

    Google Scholar

  • 3

    Somervile, J., Tremont, G. & Stern, R.A. Бостонская система количественной оценки как мера исполнительного функционирования в работе со сложной фигурой Рей-Остерита. J. Clin. Exp. Neuropsychol. 22 , 613–621 (2000).

    Артикул Google Scholar

  • 4

    Шин, М.С., Ким, Й.Х., Чо, С.С. и Ким, Б.Н. Нейропсихологические характеристики детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), нарушением обучаемости и тиковым расстройством на комплексном рисунке Рей-Остерита. J. Child Neurol. 18 , 835–844 (2003).

    Артикул Google Scholar

  • 5

    Cowrin, J.& Bylsma, F.W.Переводы отрывков из психологического исследования травматической энцефалопатии Андре Рей и П.А. Остерриет - тест на сложную фигуру. Clin. Neuropsychol. 7 , 3–21 (1993).

    Артикул Google Scholar

  • 6

    Lezak, K. Neuropsychological Assessment (Oxford University Press, Нью-Йорк, США, 1995).

    Google Scholar

  • 7

    Мейерс, Дж.Э. и Мейерс, К. Rey Комплексный тест на определение фигуры и испытание на распознавание (Ресурсы психологической оценки, Одесса, Флорида, США, 1995).

    Google Scholar

  • 8

    Огден, Л.А., Growdon, J.H. И Коркин, С. Дефицит визуально-пространственных тестов, включающих перспективное планирование у высокофункциональных паркинсонистов. Neuropsychiatry Neuropsychol. Behav. Neurol. 3 , 125–139 (1990).

    Google Scholar

  • 9

    Найт, Дж., Kaplan, E. & Ireland, L. Результаты исследования использования сложной фигуры Рей-Остериет среди членов INS . Документ, представленный на 22-м ежегодном собрании Международного нейропсихологического общества, Цинциннати, Огайо (1994).

    Google Scholar

  • 10

    Лоринг, Д.У., Мартин, Р.К., Мидор, К.Дж. И Ли, Г. Психометрическое построение комплексного рисунка Рей – Остеррита: методологические соображения и межэкспертная надежность. Arch. Clin. Neuropsychol. 5 , 1–14 (1990).

    CAS Статья Google Scholar

  • 11

    Хельмес Э. Обучение и память. в Neuropsychological Assessment in Clinical Practice (ed. Groth-Marnat, G.) 293–334 (John Wiley & Sons, Нью-Йорк, США, 2000).

    Google Scholar

  • 12

    Pillon, B. Négligence de l'hémi-espace gauche dans des epreuves visuo-constructives. Нейропсихолгия 19 , 317–320 (1981).

    CAS Статья Google Scholar

  • 13

    Ogden-Epker, M. & Cullum, C.M. Количественная и качественная интерпретация нейропсихологических данных при оценке кандидатов на височную лобэктомию. Clin. Нейропсихолог 15 , 183–195 (2001).

    CAS Статья Google Scholar

  • 14

    Годер Р.и другие. Нарушение зрительно-пространственной памяти связано с уменьшением медленного сна при шизофрении. J. Psychiat. Res. 38 , 591–599 (2004).

    Артикул Google Scholar

  • 15

    Милнер Б. Психологические аспекты фокальной эпилепсии и ее неврологическое лечение. в Достижения в области неврологии Vol. 8 (ред. Purpura, D.P. et al.) 299–321 (Raven Press, Нью-Йорк, США, 1975).

    Google Scholar

  • 16

    Циллмер, Э.А. и Спайерс, М. Принципы нейропсихологии (Wadsworth / Thompson Learning, Стэнфорд, Калифорния, США, 2001).

    Google Scholar

  • 17

    Delis, D.C., Kiefner, M.G. И Фридлунд, А.Дж. Зрительно-пространственная дисфункция после одностороннего повреждения головного мозга: диссоциации в иерархическом и полупространственном анализе. J. Clin. Neuropsychol. 10 , 421–431 (1988).

    CAS Статья Google Scholar

  • 18

    Папка, L.М. Конструктивные стратегии на сложных рисунках фигур после одностороннего повреждения головного мозга. J. Clin. Neuropsychol. 4 , 51–58 (1982).

    CAS Статья Google Scholar

  • 19

    Раппорт, Л.Дж., Дутра, Р.Л., Вебстер, Дж. С., Чартер, Р. и Моррилл, Б. Гемиспространственные дефициты на рисунке сложной фигуры Рей – Остериет. Clin. Neuropsychol. 9 , 169–179 (1995).

    Артикул Google Scholar

  • 20

    Раппорт, Л.Дж., Фарчионе, Т.Дж., Дутра, Р.Л., Вебстер, Дж. И Чартер, Р.А. Мера полу-невнимательности на копии фигуры Рей для метода подсчета очков Лезака – Остеррита. Clin. Neuropsychol. 10 , 450–454 (1996).

    Артикул Google Scholar

  • 21

    Стрингер, А.Ю. Руководство по нейропсихологической диагностике у взрослых (Дэвис, Филадельфия, США, 1996).

    Google Scholar

  • 22

    Транель, Д.И Дамасио, А. Нейробиологические основы памяти человека. в справочнике по расстройствам памяти (ред. Baddeley, A.D., Wilson, B.A. и Watts, F.N.) 27–50 (Wiley, Chichester, England, 1995).

    Google Scholar

  • 23

    Cicchetti, D.V. и другие. Оценка надежности клинических шкал, когда данные имеют как номинальные, так и порядковые характеристики: Предлагаемые руководящие принципы для нейропсихологической оценки. J. Clin. Exp. Neuropsychol. 14 , 673–686 (1992).

    CAS Статья Google Scholar

  • 24

    Savage, C.R. et al. Организационные стратегии опосредуют нарушение невербальной памяти при обсессивно-компульсивном расстройстве. Biol. Психиатрия 45 , 905–916 (1999).

    CAS Статья Google Scholar

  • 25

    Savage, C.R. et al. Нарушение стратегической обработки и эпизодической памяти при обсессивно-компульсивном расстройстве. Нейропсихология 14 , 141–151 (2000).

    CAS Статья Google Scholar

  • 26

    Шорр, Д.С., Делис, Д.К. и Массман, П.Дж. Память для Рей-Остерита Рисунок: перцепционная кластеризация, кодирование и хранение. Нейропсихология 6 , 43–50 (1992).

    Артикул Google Scholar

  • 27

    Вабер, Д.П. И Холмс, Дж.М. Оценка детских копий сложной фигуры Рей – Остеррита. J. Clin. Exp. Nueropsychol. 7 , 264–280 (1985).

    CAS Статья Google Scholar

  • 28

    Пиаже, Дж. Язык и мышление ребенка (Харкорт Брейс Йовнович, Нью-Йорк, США, 1955).

    Google Scholar

  • 29

    Bernstein, J.H. И Вабер, Д.С. Система оценки развития для сложного рисунка Рей – Остеррита. Руководство (Ресурсы психологической оценки, Одесса, Флорида, США, 1996).

    Google Scholar

  • 30

    Denman, S.B. Нейропсихологическая шкала памяти Денмана: нормы . (SC: Сидни Б. Денман, Чарльстон, США, 1987).

    Google Scholar

  • 31

    Червинский, А.Б., Митрушина, М., Сац, П.Сравнение четырех методов оценки комплексного теста рисования фигур Рей – Остеррита в четырех возрастных группах здоровых пожилых людей. Дисфункция мозга 5 , 267–287 (1992).

    Google Scholar

  • 32

    Mitrushina, M., Satz, P. & Van Gorp, W. Некоторые предполагаемые когнитивные предшественники у субъектов, предположительно подверженных риску деменции. Arch. Clin. Neuropsychol. 4 , 323–333 (1989).

    CAS Статья Google Scholar

  • 33

    Штерн, Р.A. et al. Бостонская система количественной оценки комплекса Рей – Остериета Рисунок (Ресурсы психологической оценки, Одесса, Флорида, США, 1994).

    Google Scholar

  • 34

    Даймонд, Б.Дж., ДеЛука, Дж. И Келли, С.М. Память и управляющие функции у пациентов с амнезией и без амнезии с аневризмой и у пациентов с рассеянным склерозом. Прикладная нейропсихология 4 , 89–98 (1997).

    CAS Статья Google Scholar

  • 35

    Эслингер П.Дж. и Граттан Л.М. Влияние организационной стратегии на нейропсихологические показатели у пациентов с лобной долей. J. Clin. Exp. Nueropsychol. 12 , 54 (1990).

    Google Scholar

  • 36

    Daniel, A. et al. Обсессивно-компульсивное поведение и когнитивные нарушения у пациента с паркинсонизмом после левого путаминального поражения. J. Neurol. Нейрохирургия. Психиатрия 62 , 288–301 (1997).

    Артикул Google Scholar

  • 37

    Берри, Д.Т.Р., Аллен, Р.С. И Шмитт, Р. Рис. Рей – Остерриет: Психометрические характеристики в гериатрической выборке. Clin. Нейропсихолог 5 , 143–153 (1991).

    Артикул Google Scholar

  • 38

    Германн, Б.P. et al. Нейропсихологическая характеристика синдрома мезиальной височной эпилепсии. Arch. Neurol. 54 , 369–376 (1997).

    CAS Статья Google Scholar

  • 39

    Helmstaedter, C. Влияние хронической эпилепсии на системы декларативной памяти. в Progress in Brain Research Vol. 135 (ред. Сутула, Т. и Питканен, А.) 439–453 (Эльзевир, Амстердам, Нидерланды, 2002).

    Google Scholar

  • 40

    Новелли Р.А. и другие. Избирательное улучшение и ухудшение памяти при височной лобэктомии при эпилепсии. Ann. Neurol. 15 , 64–67 (1984).

    CAS Статья Google Scholar

  • 41

    Милнер Б. Некоторые эффекты лобной лобетомии у человека. in The Frontal Granular Cortex and Behavior (eds Warren, J.M.И Акерт, К.) 313–334 (Макгроу Хилл, Нью-Йорк, США, 1964).

    Google Scholar

  • 42

    Милнер, Б., Петридес, М. и Смит, М.Л. Лобные доли и временная организация памяти. Hum. Neurobiol. 4 , 137–142 (1985).

    CAS PubMed Google Scholar

  • 43

    Кавабата К., Тачибана Х. и Касама С. Церебральный кровоток и когнитивные функции при болезни Паркинсона. Серия международных конгрессов 1232 , 583–586 (2002).

    Артикул Google Scholar

  • 44

    Гроссман, М., Карвелл, С., Пельтцер, Л., Стерн, М.Б.Г.С. И Хуртиг, Х. Визуальное конструирование нарушений при болезни Паркинсона. Neuropsychol. 7 , 536–547 (1993).

    Артикул Google Scholar

  • 45

    Годер Р.и другие. Нарушение зрительно-пространственной памяти связано с уменьшением медленного сна при шизофрении. J. Psychiat. Res. 38 , 591–599 (2004).

    Артикул Google Scholar

  • 46

    Weiss, A.P. & Heckers, S. Нейровизуализация декларативной памяти при шизофрении. Сканд. J. Psychol. 42 , 239–250 (2001).

    CAS Статья Google Scholar

  • 47

    Вайс, А.P. et al. Нарушение рекрутирования гиппокампа во время нормальной модуляции производительности памяти при шизофрении. Biol. Психиатрия 53 , 48–55 (2003).

    Артикул Google Scholar

  • 48

    Beats, B.C., Sahakian, B.J. & Levy, R. Когнитивные способности в тестах, чувствительных к дисфункции лобных долей у пожилых людей с депрессией. Psychol. Med. 26 , 591–603 (1996).

    CAS Статья Google Scholar

  • 49

    Симпсон, С., Болдуин, Р.С., Джексон, А., Бернс, А.С. Связано ли подкорковое заболевание с плохой реакцией на антидепрессанты? Неврологические, нейропсихологические и нейрорадиологические данные при депрессии позднего возраста. Psychol. Med. 28 , 1015–1026 (1998).

    CAS Статья Google Scholar

  • 50

    Элдеркин-Томпсон, В. и др. Исполнительная дисфункция и зрительно-пространственные способности у пожилых людей с депрессией в условиях сообщества. Arch. Clin. Neuropsychol. 19 , 597–611 (2004).

    Артикул Google Scholar

  • 51

    Doyle, A.E. et al. Нейропсихологическое функционирование у молодежи с биполярным расстройством. Biol. Психиатрия 58 , 540–548 (2005).

    Артикул Google Scholar

  • 52

    Barrett, D.H., Green, M.L., Morris, R., Giles, W.H. И Крофт, Дж.Б. Когнитивное функционирование и посттравматическое стрессовое расстройство. г. J. Psychiatry 153 , 1492–1495 (1996).

    CAS Статья Google Scholar

  • 53

    Hoffman, R. & al'Absi, M. Влияние острого стресса на последующие результаты нейропсихологических тестов. Arch. Clin. Neuropsychol. 19 , 497–506 (2004).

    Артикул Google Scholar

  • 54

    Сандстрём, А., Родин, И.Н., Лундберг, М., Олссон, Т., и Ниберг, Л. Нарушение когнитивных функций у пациентов с синдромом хронического выгорания. Biol. Psychol. 69 , 271–279 (2005).

    Артикул Google Scholar

  • 55

    Шин, М.С. и другие. Дефицит организационной стратегии и зрительной памяти при обсессивно-компульсивном расстройстве. Нейропсихология 18 , 665–672 (2004).

    CAS Статья Google Scholar

  • 56

    Горенштейн, Э.Э., Маммато, К.А. И Сэнди, Дж.М. Показатели невнимательности-гиперактивности по отдельным показателям функции префронтального типа. J. Clin. Psychol. 45 , 620–632 (1989).

    Артикул Google Scholar

  • 57

    Гродзинский, Г.М. & Даймонд, Р. Функционирование лобной доли у мальчиков с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Dev. Neuropsychol. 8 , 427–445 (1992).

    Артикул Google Scholar

  • 58

    Вабер, Д.П. и Бернштейн, Дж. Показатели обучающихся и не обучающихся детей с ограниченными возможностями на Комплексном рисунке Рей – Остеррейта (ROCF): проверка системы оценки развития. Dev. Neuropsychol. 11 , 237–252 (1995).

    Артикул Google Scholar

  • 59

    Бендер Л. Визуальный моторный гештальт-тест и его клиническое применение. Американская ортопсихиатрическая ассоциация, Рез. Монографии 3 (1938).

  • 60

    Beety, K.E. & Buktenica, N.A. Тест на развитие зрительно-моторной интеграции (Ресурсы психологической оценки, Одесса, Флорида, США, 1997).

    Google Scholar

  • 61

    Hooper, H.E. Тест визуальной организации Хупера (VOT) (Western Psychological Services, Лос-Анджелес, США, 1983).

    Google Scholar

  • 62

    Векслер, Д. Шкала интеллекта взрослых Векслера-III (Психологическая корпорация, Сан-Антонио, Техас, США, 1997).

    Google Scholar

  • 63

    Wechsler, D. Wechsler Memory Scale edn 3 (Психологическая корпорация, Сан-Антонио, Техас, США, 1997).

    Google Scholar

  • 64

    Сиван, А.Б. Тест визуального удержания Бентона edn 5 (Психологическая корпорация, Сан-Антонио, Техас, США, 1992).

    Google Scholar

  • 65

    Glosser, G., Goodglass, H.M. И Бибер, С. Оценка нарушений зрительной памяти. J. Consult. Clin. Psychol. 1 , 82–91 (1989).

    Google Scholar

  • 66

    Malec, J.F., Invik, R.J. И Хинкельди, Н. Тест на визуальное пространственное обучение. Psychol. Оценка 3 , 82–88 (1991).

    Артикул Google Scholar

  • 67

    Берг, Э.A. Простой и объективный метод измерения гибкости мышления. J. Gen. Psychol. 39 , 15–22 (1948).

    CAS Статья Google Scholar

  • 68

    Фридман, болезнь М. Паркинсона. in Subcortical Dementia (изд. Cummings, J.L.) (Oxford University Press, Нью-Йорк, США, 1990).

    Google Scholar

  • 69

    Stroop, J. Исследования интерференции в последовательных речевых реакциях. J. Exp. Psychol. 18 , 643–661 (1935).

    Артикул Google Scholar

  • 70

    Thurstone, L.L. Первичные умственные способности (University of Chicago Press, Чикаго, США, 1938).

    Google Scholar

  • 71

    Рафф, Р.М., Лайт, Р.Х. и Эванс, Р.У. Тест на беглость речи Руффа: нормативное исследование с участием взрослых. Dev. Neuropsychol. 3 , 37–52 (1987).

    Артикул Google Scholar

  • 72

    Шаллис, Т. Специфические нарушения планирования. Philos. Пер. R. Soc. Лондон. 298 , 199–209 (1982).

    CAS Статья Google Scholar

  • 73

    Сприн, О. и Штраус, Э. Сборник нейропсихологических тестов изд. 2 (Издательство Оксфордского университета, Нью-Йорк, 1998).

    Google Scholar

  • 74

    Ли, Г.П., Лоринг, Д.В. & Thompson, J.L. Построение достоверности показателей памяти, специфичных для материала, после односторонней абляции височной доли. Psychol. Оценка 1 , 192–197 (1989).

    Артикул Google Scholar

  • 75

    Тейлор, Л. Психологическая оценка нейрохирургических больных. в Функциональной нейрохирургии (ред.Расмуссен, Т. и Марино, Р.) (Raven Press, Нью-Йорк, США, 1979).

    Google Scholar

  • 76

    Simard, S., Rouleau, I., Brosseau, J., Laframboise, M. & Bojanowsky, M. Влияние исполнительных дисфункций на эпизодические способности памяти у пациентов с разрывом аневризмы передней соединительной артерии. Brain Cogn. 53 , 354–358 (2003).

    Артикул Google Scholar

  • Сложная фигура Рей Остериет.

    Раздел

    число 2 6 9 13 14 18

    Процент

    уменьшение 68,0 50,4 71,6 81,8 89,0 88,9

    Таблица 4. Процент отброшенных функций, с использованием

    унарных метрик для каждого раздела скоринга

    5. Выводы

    Комплексная фигура Рей Остериет (ROCF) - это нейропсихологический тест «ручка

    и бумага», используемый для оценки нейропсихологической дисфункции зрительного восприятия и долговременной vi-

    суальной памяти.Испытуемого просят скопировать сложную фигуру

    , а затем воспроизвести ее по памяти. Он широко используется в

    исследовательских и клинических средах. Система оценки Osterrieth

    является самой популярной из множества доступных систем оценки

    , которые дают количественную оценку точности

    чертежа. В настоящее время подсчет баллов проводится вручную и субъективно и подвергается критике за ненадежность

    в ряде публикаций.Автоматизация процесса подсчета баллов

    , как описано в документе, дает объективный результат и устраняет трудоемкую и утомительную задачу

    , выполняемую квалифицированным врачом (некоторые схемы могут занимать до

    за 15 минут).

    Первым этапом этой автоматизации является способность идентифицировать

    оценочные разделы внутри, возможно, сильно искаженного рисунка

    . Был описан новый процесс, который использует нечеткие метрики

    на основе гештальт-психологии, который определяет местонахождение

    и оценивает основные геометрические формы по шкале пер-

    восприятия искажений.Этот процесс работал очень хорошо,

    обнаружило все, кроме одной, функции из случайного набора тестовых выборок -

    (успешность 99,3%). Процесс выставления оценок также показал хорошие результаты на

    по сравнению с субъективными оценками, выставленными 6 из

    зависимых оценщиков; 75% характеристик находились в пределах 5% от

    субъективных оценок и 98,6% в пределах 10%. Процесс

    для определения соответствующей секции оценки из всех найденных геометрических фигур

    требует затратного в вычислительном отношении процесса с использованием двоичных показателей.Набор унарных метрик

    был реализован для удаления неподходящих функций и

    , следовательно, для ускорения двоичных расчетов метрик. Этот процесс повторно

    переместил в среднем 75% функций без удаления

    единственной секции оценки.

    . Выражение признательности

    Авторы чрезвычайно благодарны доктору Элизабет Иссакс

    и ее коллегам из Института здоровья детей, Лондон,

    за доступ к примерам ответов пациентов на ROCF и

    за их вклад в эту работу.

    Ссылки

    [1] А. Апте, В. Во и Т. Кимура. Распознавание многоходовых

    геометрических фигур: экспериментальная оценка. Proc. 6-й

    Симпозиум ACM по пользовательскому интерфейсу и технологиям программного обеспечения -

    gies, 3: 121 - 8, 1993.

    [2] Дж. Беннетт-Леви. Детерминанты выполнения комплексного теста с цифрами rey

    osterrieth: анализ и новый метод

    nique для индивидуальной оценки. Британский журнал Клини -

    cal Psychology, 23: 109 - 119, 1984.

    [3] Y. Bin и Y. Baozong. Последовательная система чтения рисованной принципиальной схемы

    на основе графов с атрибутами. Китайский журнал -

    nal of Electronics, 4 (1): 1–11, 1995.

    [4] Х. Бунке. Отнесены грамматики программируемых графов и

    к их приложениям к интерпретации схематических диаграмм. IEEE

    Транзакции по анализу шаблонов и машинному анализу,

    4 (6): 574–582, 1982.

    [5] Р. Кэнхэм, С. Смит и А. Тиррелл. Нечеткие пространственные мет-

    рик для идентификации деталей на сильно искаженном, сложном чертеже

    .BMVC 2000. В печати.

    [6] Р. Кэнхэм, С. Смит и А. Тиррелл. Распознавание

    сильно искаженных геометрических фигур внутри сложной фигуры

    . Анализ шаблонов и приложения. В прессе.

    [7] К. Чен и С. Се. Нечеткая система рисования от руки. IEEE

    Международная конференция по нечетким системам, II (367): 1012 -

    1017, 1994.

    [8] Д. Кревье и Э. Лепаг. Основанные на знаниях изображения понимают

    постоянных систем: обзор.Компьютерное зрение и изображение

    Понимание, 67 (2): 161 - 185, 1997.

    [9] М. Фэрхерст и С. Смит. Применение анализа изображений к

    неврологическому скринингу с помощью задач копирования рисунков. int J

    Biomed Compt, 28: 269-287, 1991.

    [10] П. Фастенау, Дж. Беннетт и Н. Денбург. Применение хометрических стандартов psy-

    для оценки системы баллов: обязательно ли «новый»

    «улучшенный»? Journal of Clinical and Experimen-

    tal Neuropsychology, 18 (3): 462 - 472, 1996.

    [11] А. Фред, Дж. Маркес и П. Хорхе. Скрытые модели Маркова

    против синтаксического моделирования в распознавании объектов. Труды

    Международной конференции по обработке изображений, 1: 892

    - 6, 1997.

    [12] Р. Гринспен, Р. Гудман и К. Андерсон. Learning tex-

    правил дискриминации в системе с несколькими разрешениями. IEEE

    Transactions on Pattern Analysis and Machine Intelligence,

    16 (9): 894 - 901, 1994.

    [13] M.Валовой. Распознавание и интерпретация диаграмм в дизайне.

    Proceeding of the Workshop on Advanced Visual Interfaces,

    pages 88–94, 1994.

    [14] С. Хэмби, Дж. Уилкинс и Н. Барри. Организационное качество

    по комплексным тестам Рей-Остерриета и Тейлора: новая система оценки

    . Психологическая оценка, 5 (1): 27 -

    33, 1993.

    [15] Э. Хилгард, Р. Аткинсон и Р. Аткинсон. Введение в

    Психология.Harcourt Brace Jovanovich Inc, 6 издание, 1975 г.

    [16] М. Катагири и М. Нагура. Распознавание форм линий с помощью нейронных сетей

    . IEICE - Транзакции по информации

    и системы, 7: 754 - 60, 1994.

    [17] Дж. Келлер и Р. Киршнапурам. Модели нечетких решений в компьютерном зрении

    . В R. Yager и Z. Zadeh, редакторы, Fuzzy

    sets, Neural Networks and Soft Computing, pages 213–232.

    Van Nostrand, 1994.

    Использование теста рисования часов и теста на сложную фигуру Рей – Остериета -копия со сверточными нейронными сетями для прогнозирования когнитивных нарушений | Исследование и терапия болезни Альцгеймера

  • 1.

    Benjamens S, Dhunnoo P, Mesko B. Состояние медицинских устройств и алгоритмов на основе искусственного интеллекта, одобренных FDA: онлайн-база данных. NPJ Digit Med. 2020; 3 (1): 118. https://doi.org/10.1038/s41746-020-00324-0.

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 2.

    Ramkumar PN, Kunze KN, Haeberle HS, Karnuta JM, Luu BC, Nwachukwu BU, et al. Клинические и исследовательские медицинские применения искусственного интеллекта.Артроскопия. 2020: S0749-8063 (20) 30687-3. https://doi.org/10.1016/j.arthro.2020.08.009.

  • 3.

    Албахри О.С., Зайдан А.А., Албахри А.С., Зайдан Б.Б., Абдулкарим К.Х., Аль-Кайси З.Т. и др. Систематический обзор методов искусственного интеллекта в обнаружении и классификации медицинских изображений COVID-19 с точки зрения оценки и сравнительного анализа: анализ таксономии, проблемы, будущие решения и методологические аспекты. J заразить общественное здравоохранение. 2020; 13 (10): 1381–96. https://doi.org/10.1016/j.jiph.2020.06.028.

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 4.

    Ашванден Д., Айхеле С., Гислетта П., Терраччиано А., Клигель М., Сутин А.Р., Браун Дж., Аллеманд М. Прогнозирование когнитивных нарушений и деменции: подход машинного обучения. J. Alzheimers Dis. 2020; 75 (3): 717–28. https://doi.org/10.3233/JAD-1.

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 5.

    Chen R, Herskovits EH. Методы машинного обучения для построения диагностической модели слабоумия очень легкой степени. Нейроизображение. 2010. 52 (1): 234–44. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2010.03.084.

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 6.

    Даллора А.Л., Эйваззаде С., Мендес Э., Берглунд Дж., Андерберг П. Методы машинного обучения и микросимуляции для прогноза деменции: систематический обзор литературы.PLoS One. 2017; 12 (6): e0179804. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0179804.

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 7.

    Nori VS, Hane CA, Crown WH, Au R, Burke WJ, Sanghavi DM, Bleicher P. Модели машинного обучения для прогнозирования начала деменции: подход к обучению ярлыкам. Демент Альцгеймера (N Y). 2019; 5 (1): 918–25. https://doi.org/10.1016/j.trci.2019.10.006.

    Артикул Google Scholar

  • 8.

    Ахамед Ф., Шахрестани С., Чунг Х. Интернет вещей и машинное обучение для здорового старения: определение ранних признаков деменции. Датчики (Базель). 2020; 20 (21): 6031.

  • 9.

    Enshaeifar S, Zoha A, Markides A, Skillman S, Acton ST, Elsaleh T, Hassanpour M, Ahrabian A, Kenny M, Klein S, Rostill H, Nilforooshan R, Barnaghi P. Управление здоровьем и анализ моделей повседневной жизнедеятельности людей с деменцией с помощью домашних датчиков и методов машинного обучения.PLoS One. 2018; 13 (5): e0195605. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0195605.

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 10.

    Ан Х.Дж., Чин Дж., Пак А, Ли Б.Х., Сух МК, Сео ЮЗ, На ДЛ. Сеульский нейропсихологический скрининг Battery-dementia version (SNSB-D): полезный инструмент для оценки и мониторинга когнитивных нарушений у пациентов с деменцией. J Korean Med Sci. 2010. 25 (7): 1071–6. https://doi.org/10.3346/jkms.2010.25.7.1071.

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 11.

    Рей А. L'examen Psychoologique dans les cas d'encéphalopathie traumatique. (Les проблем.). [Психологическое обследование при травматической энцефолопатии. Проблемы.]. Archives de Psychologie. 1941; 28: 215–85.

    Google Scholar

  • 12.

    Черриер М.М., Мендес М.Ф., Дэйв М., Перриман К.М.Выполнение комплексного теста фигуры Рей-Остеррита при болезни Альцгеймера и сосудистой деменции. Нейропсихиатрия Neuropsychol Behav Neurol. 1999. 12 (2): 95–101.

    CAS PubMed Google Scholar

  • 13.

    Папка LM. Стратегии построения сложных рисунков фигур после одностороннего повреждения головного мозга. J Clin Neuropsychol. 1982; 4 (1): 51–8. https://doi.org/10.1080/01688638208401116.

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 14.

    Pillon B. Проблемы, связанные с визуально-конструктивными решениями и методами компенсации: Результаты 85 пациентов, находящихся на пенсии. Нейропсихология. 1981; 19 (3): 375–83. https://doi.org/10.1016/0028-3932(81)

    -1.

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 15.

    Lezak MD. Нейропсихологическая оценка. 3-й. изд. Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета; 1995.

  • 16.

    Каммингс Дж. Л., Бенсон Д. Ф.. Деменция типа Альцгеймера.Перечень диагностических клинических признаков. J Am Geriatr Soc. 1986. 34 (1): 12–9. https://doi.org/10.1111/j.1532-5415.1986.tb06334.x.

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 17.

    Со Э. Х., Ким Х., Чой К. Ю., Ли К. Х., Чу И. Х. Предлегкое когнитивное нарушение: может ли зрительная память предсказать, кто быстро перейдет в легкое когнитивное нарушение? Психиатрическое расследование. 2018; 15 (9): 869–75. https://doi.org/10.30773/pi.2018.07.29.1.

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 18.

    Fujii DE, Lloyd HA, Miyamoto K. Важность визуально-пространственных и организационных навыков в воспроизведении комплексной фигуры Рей-Остеррейта у испытуемых с высоким и низким IQ. Clin Neuropsychol. 2000. 14 (4): 551–4. https://doi.org/10.1076/clin.14.4.551.7206.

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 19.

    Rey A, Ferrara-Mori G. appliquée Cdp. Reattivo della figura complessa: Manuale: Organizzazi * oni speciali; 1967 г.

    Google Scholar

  • 20.

    Шульман К.И. Рисование часов: идеальный ли это когнитивный скрининговый тест? Int J Geriatr Psychiatry. 2000. 15 (6): 548–61. https://doi.org/10.1002/1099-1166(200006)15:6<548::AID-GPS242>3.0.CO;2-U.

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 21.

    Фридман М., Лич Л., Каплан Э, Винокур Г., Шульман К.И., Делис, округ Колумбия. Рисунок часов: нейропсихологический анализ.Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета; 1994. стр. vi. 182-vi

    Google Scholar

  • 22.

    Kim S, Jahng S, Yu K-H, Lee B-C, Kang Y. Полезность теста рисования часов в качестве инструмента когнитивного скрининга легких когнитивных нарушений и легкой деменции: оценка с использованием трех систем оценки. Демент, нейрокогнитивное расстройство. 2018; 17 (3): 100–9. https://doi.org/10.12779/dnd.2018.17.3.100.

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 23.

    Allone C, Lo Buono V, Corallo F, Bonanno L, Palmeri R, Di Lorenzo G и др. Когнитивные нарушения при болезни Паркинсона, деменции Альцгеймера и сосудистой деменции: роль теста на рисование часов. Психогериатрия. 2018; 18 (2): 123–31. https://doi.org/10.1111/psyg.12294.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 24.

    Lee KS, Kim EA, Hong CH, Lee DW, Oh BH, Cheong HK. Тест рисования часов при легких когнитивных нарушениях: количественный анализ четырех методов подсчета очков и качественный анализ.Демент Гериатр Cogn Disord. 2008. 26 (6): 483–9. https://doi.org/10.1159/000167879.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 25.

    Muller S, Herde L, Preische O, Zeller A, Heymann P, Robens S, et al. Диагностическая ценность теста рисования цифровых часов по сравнению с общим баллом нейропсихологической батареи CERAD для различения пациентов на ранней стадии болезни Альцгеймера от здоровых людей. Научный доклад 2019; 9 (1): 3543.https://doi.org/10.1038/s41598-019-40010-0.

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 26.

    Lee KS, Cheong H-K, Oh BH, Hong CH, Lee D-W. Надежность и валидность четырех методов оценки теста рисования часов для скрининга деменции и легких когнитивных нарушений. Демент, нейрокогнитивное расстройство. 2009; 53.

  • 27.

    Грундман М., Петерсен Р.С., Феррис С.Х., Томас Р.Г., Айсен П.С., Беннетт Д.А., Фостер Н.Л., Джек С.Р. мл., Галаско Д.Р., Дуди Р., Кей Дж., Сано М., Мос Р., Готье С., Ким HT, Jin S, Schultz AN, Schafer K, Mulnard R, van Dyck C, Mintzer J, Zamrini EY, Cahn-Weiner D, Thal LJ, Совместное исследование болезни Альцгеймера.Легкие когнитивные нарушения можно отличить от болезни Альцгеймера и нормального старения при клинических испытаниях. Arch Neurol. 2004. 61 (1): 59–66. https://doi.org/10.1001/archneur.61.1.59.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 28.

    O’Bryant SE, Waring SC, Cullum CM, Hall J, Lacritz L, Massman PJ, et al. Определение стадии деменции с использованием суммы баллов по шкале оценок клинической деменции: исследование консорциума исследователей Техаса по болезни Альцгеймера. Arch Neurol.2008. 65 (8): 1091–5. https://doi.org/10.1001/archneur.65.8.1091.

  • 29.

    Дэвис Р., Либон DJ, Au R, Питман Д., Пенни Д.Л. ДУМАЙТЕ: вывод о когнитивном статусе из тонкого поведения. Proc Conf AAAI Artif Intell. 2014; 2014: 2898–905.

    PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 30.

    Souillard-Mandar W., Davis R, Rudin C, Au R, Libon DJ, Swenson R, Price CC, Lamar M, Penney DL. Изучение моделей классификации когнитивных состояний на основе незаметного поведения в тесте рисования цифровых часов.Mach Learn. 2016; 102 (3): 393–441. https://doi.org/10.1007/s10994-015-5529-5.

  • 31.

    Рампасек Л., Гольденберг А. TensorFlow: ворота биологии к глубокому обучению? Cell Syst. 2016; 2 (1): 12–4. https://doi.org/10.1016/j.cels.2016.01.009.

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 32.

    Ли С-И, Юн С-И, Ким М-Дж, Ри Х.Й, Рю Ч.В., Джанг Дж. Х. Исследование корреляции между показателями Сеульской батареи нейропсихологических скринингов и объемом серого вещества после коррекции ковариат возраста, пола и генотипов у пациентов с БА и MCI.J Korean Soc Magn Reson Med. 2013. 17 (4): 294–307. https://doi.org/10.13104/jksmrm.2013.17.4.294.

    Артикул Google Scholar

  • 33.

    Park SY, Byun BH, Kim BI, Lim SM, Ko IO, Lee KC, Kim KM, Kim YK, Lee JY, Bu SH, Kim JH, Chi DY, Ha JH. Корреляция нейропсихологической оценки с 11C-PiB и 18F-FC119S амилоидным ПЭТ при легких когнитивных нарушениях и болезни Альцгеймера. Медицина (Балтимор). 2020; 99 (16): e19620. https: // doi.org / 10.1097 / MD.0000000000019620.

    CAS Статья Google Scholar

  • 34.

    Росселли М., Ардила А. Влияние возраста, образования и пола на фигуру комплекса Рей-Остериет. Clin Neuropsychol. 1991. 5 (4): 370–6. https://doi.org/10.1080/138540404104.

    Артикул Google Scholar

  • 35.

    Бун К.Б., Лессер И.М., Хилл-Гутьеррес Э., Берман Н.Г., Д'Элия Л.Ф. Показатели комплексной фигуры Рей-Остеррита у здоровых пожилых людей: отношение к возрасту, образованию, полу и IQ.Clin Neuropsychol. 1993. 7 (1): 22–8. https://doi.org/10.1080/13854049308401884.

    Артикул Google Scholar

  • 90 бесплатных вопросов с советами (2021)

    Все представленные продукты и услуги выбраны WikiJob независимо друг от друга. Когда вы совершаете покупку по ссылкам на этой странице, мы можем получать комиссию.

    Вопросы абстрактного рассуждения считаются хорошим показателем общего интеллекта, поскольку они проверяют вашу способность воспринимать отношения, а затем вырабатывать любые совместные отношения, не требуя каких-либо знаний языка или математики.Вопросы требуют от вас распознавания закономерностей и сходства между формами и фигурами.

    Как мера рассуждения, он не зависит от образования и культуры и может использоваться для обозначения интеллектуального потенциала.

    Эти типы вопросов очень часто используются при отборе выпускников и руководителей и имеют особую ценность, когда работа связана с абстрактными идеями или концепциями. Это может относиться ко многим техническим работам.

    Вы часто будете встречать их там, где вакансия, на которую вы претендуете, включает:

    • Высокая степень решения проблем
    • Работа со сложными данными или концепциями
    • Разработка стратегии или политики
    • Выполнение нестандартных задач, требующих инициативы

    Тем не менее, поскольку они также позволяют наилучшим образом измерить ваши общие интеллектуальные способности, они очень широко используются.Обычно вы найдете несколько вопросов этого типа в зависимости от того, какую оценку вам дадут.

    Практический тест абстрактного мышления 1

    Получите наш практический тест абстрактного мышления

    Чего ожидать от теста абстрактного мышления

    Тесты на абстрактное мышление разработаны таким образом, чтобы усложнять задачу различать кандидатов и определять максимальную производительность, на которую они способны. Обычно у них жесткие временные рамки и вопросы, которые быстро усложняются.

    Это означает, что вам нужно будет определить больше правил для решения проблем, и что сложность этих правил, вероятно, возрастет.

    В тестах абстрактного мышления используется диаграмм, символов или фигур вместо слов или чисел. Они включают в себя определение основной логики шаблона и затем определение решения.

    Вопросы, как правило, включают повторение или изменение следующего:

    • Форма
    • Размер
    • Цвет
    • Узор

    В абстрактных вопросах с аргументацией используются символы, расположенные по прямой линии или в виде рисунка.Вам необходимо определить недостающий или следующий символ в последовательности.

    Вы можете ожидать, что на эти вопросы у вас будет немного больше времени, чем на вопросы с вербальным и числовым обоснованием. Было бы типично ответить за 30 минут на ответы на 20 вопросов.

    Получите наш практический тест на абстрактное рассуждение

    Типы вопросов на абстрактное рассуждение

    Хотя существует множество вариантов типов и форматов вопросов, есть некоторые общие концепции; с ними полезно ознакомиться.

    1. Какая фигура завершает последовательность?

    Тесты абстрактного мышления

    Этот тип вопросов требует, чтобы вы идентифицировали и понимали шаблон , лежащий в основе порядка, в котором представлены фигуры.

    В этой серии черный прямоугольник чередуется сверху вниз, а количество белых квадратов увеличивается на единицу каждый раз.

    Ответ: A

    2. Какой рисунок завершает утверждение?

    Абстрактные тесты рассуждений

    Этот тип вопросов касается отношений между данными : способность распознать, что связывает два блока вместе, а затем применить это правило к новой форме для решения проблемы.

    Начнем со сравнения первых цифр. Каждый ли содержит одинаковое количество элементов? Если да, то содержат ли они одинаковые элементы? Если это так, значит, элементы каким-то образом были перемещены. Обычно это делается путем отражения или вращения.

    Ответ: C

    3. Какая фигура лишняя?

    Тесты абстрактного мышления

    Этот тип вопросов требует от вас взглянуть на некоторые данные, определить шаблон или правила, а затем указать, какой квадрат не соответствует этим правилам .

    Следите за относительным положением, количеством элементов, соотношением между элементами, цветом, формой и ориентацией фигур: существует множество различных вариантов этих правил, и там могут быть некоторые посторонние данные, которые усложняют правила.

    Для этого вопроса начните с рассмотрения элементов на каждом рисунке. В каждом ли номер одинаковый? Они одинаковы? Если да, то посмотрите конфигурацию.

    Ответ: A

    Получите наш практический тест на абстрактное мышление

    4.Определите недостающий квадрат

    Тесты абстрактного мышления

    Этот тип вопросов требует, чтобы вы посмотрели на шаблоны в квадратах и ​​ поняли их взаимосвязь друг с другом , чтобы определить недостающий квадрат.

    Начните с поиска взаимосвязи между цифрами в верхнем ряду. Если вы думаете, что нашли один, проверьте, сохраняется ли такая же связь для второй строки.

    Ответ: C

    5. Какая фигура завершает сетку?

    Тесты абстрактного мышления

    Вам необходимо понимать отношения между объектами в сетке , чтобы иметь возможность определить, какие объекты будут завершать сетку.

    Проверьте, содержит ли каждая строка и столбец по одной и только по одной фигуре. Если нет, то разделите сетку по горизонтали и вертикали.

    Это отражения? Если нет, связаны ли как-то отдельные строки?

    А как насчет отдельных столбцов? Если нет, разделите сетку на четыре группы по четыре квадрата, чтобы увидеть, есть ли связь между этими группами.

    Ответ: A

    Практический тест на абстрактное мышление 2

    Диаграммное мышление

    Тесты на логическое мышление тесно связаны с тестами на абстрактное мышление, поэтому мы включили их сюда.Вопросы состоят из блок-схем или диаграмм процессов и измеряют вашу способность следовать серии логических инструкций или выводить правила, представленные с помощью символов.

    Вопросы такого типа особенно подходят для работы в сфере информационных технологий, поскольку они точно отражают подход аналитиков и программистов к разработке программного обеспечения.

    Даже если вы не претендуете на работу в сфере ИТ, стоит ознакомиться с вопросами этого типа, поскольку они могут появляться и появляются в более общих тестах абстрактного мышления, особенно когда работа требует анализа бизнес-процессов.

    Типы вопросов с схематическим рассуждением

    В первом примере на диаграмме показаны «входы» и «выходы», состоящие из коротких «цепочек» букв. «Операторы» или «процессы» показаны в небольших прямоугольниках.

    Вам необходимо определить, какое влияние каждый из «операторов» или «процессов» оказывает на «ввод», чтобы произвести показанный «вывод».

    Тесты абстрактного мышления

    Типы операций или процессов, которые вы можете ожидать, включают такие вещи, как:

    • Обмен буквами
    • Перемещение букв
    • Добавление букв
    • Удаление букв

    На этой диаграмме черный ромб появляется дважды и каждый раз должен иметь одинаковый эффект.

    1.

    Тесты абстрактного мышления Тесты абстрактного мышления Тесты абстрактного мышления

    В следующем примере операторы определены для вас.

    Последовательность операций сверху вниз, и каждый оператор действует на фигуру, к которой он прикреплен. Используйте эту информацию, чтобы ответить на вопросы ниже.

    Тесты абстрактного мышления Тесты абстрактного мышления Тесты абстрактного мышления

    Вам нужно работать сверху вниз, отмечая эффект каждого оператора на каждом этапе.Помните, что некоторые операции включают изменение взаимного расположения фигур.

    Возможно, потребуется применить последующие операции к «новой» фигуре, а не к показанной.

    Ответы: 1. D; 2. D; 3. C; 4. А; 5. D

    Практический тест на схематическое мышление 1

    Практический тест на схематическое мышление 2

    Абстрактное и схематическое мышление: советы и методы

    Способность к абстрактному и схематическому мышлению тесно связана с общим интеллектом.Однако знакомство с типами вопросов, с которыми вы, вероятно, столкнетесь, и некоторыми стратегиями решения вопросов, безусловно, поможет вам добиться наилучших результатов.

    Вот наши пять ключевых советов:

    1. Многие люди находят, что им нравится решать задачи абстрактного мышления. Доступен ряд книг и приложений-головоломок, с которыми вы можете практиковаться. Точно так же многие издатели тестов предоставляют практические тесты, к которым вы можете получить доступ, например JobTestPrep; это, безусловно, стоит сделать.
    2. Может быть полезно, чтобы разработал мысленный контрольный список стратегий для решения абстрактных вопросов рассуждения, таких как список различных правил, которые управляют такими данными, как размер, форма, число и т. Д. Это дает вам отправную точку для размышлений над вопросами и может помочь вам методично работать над тестом.
    3. Смотрите по одному правилу за раз . В вопросе могут быть посторонние данные, которые могут вас запутать. Рассмотрение только одного аспекта вопроса за раз может помочь вам понять, что важно, а что нет.
    4. Управляйте своим временем . Иногда вы сталкиваетесь с вопросом, на который просто не видите ответа. В таких случаях не тратьте на это слишком много времени, двигайтесь дальше и, если у вас будет время в конце, вернитесь и проверьте его. Запишите все вопросы, к которым вы хотите вернуться. Тренируйте темп во время подготовки и по возможности придерживайтесь идеального темпа.
    5. Если вы пытаетесь найти закономерность, иногда в ответах содержится подсказок.Найдите в возможных ответах какие-либо закономерности или темы, которые могут помочь вам определить, что является важным в вопросе. Например, если у вас есть последовательность фигур и все ответы - квадраты или треугольники, вы знаете, что следующая фигура в последовательности должна быть либо квадратом, либо треугольником, и это может помочь вам понять, почему.

    Не забудьте внимательно выслушать данные вам инструкции и внимательно прочитать вопросы. Иногда будет задан ряд похожих вопросов, но вопрос может измениться с течением времени.Подчеркивание ключевых слов поможет вам сосредоточиться.

    Пройдите наш практический тест на абстрактное мышление

    Заключительные мысли

    Тесты на абстрактное мышление широко используются в процессе отбора для оценки общего интеллекта кандидата и его способности разрабатывать новые концепции и абстрактные идеи.

    Чтобы успешно пройти тесты на абстрактное мышление, вы должны уметь мыслить творчески и использовать нестандартное мышление для решения новых задач. Вам нужно увидеть отношения между формами и фигурами, определить правила и сходства и быстро применить их, чтобы найти ответ.

    Rey - Архив испытаний сложных фигур и испытаний на распознавание - PAA

    Автор

    Джон Э. Мейерс, PsyD, Келли Р., Мейерс

    Описание

    Результаты факторного анализа показывают, что ОКПТ охватывает пять областей нейропсихологического функционирования: зрительно-пространственная память, память зрительно-пространственного распознавания, смещение отклика, скорость обработки и зрительно-пространственная конструктивная способность. Испытание на распознавание измеряет память распознавания для элементов сложной фигуры Рей и оценивает способность респондента использовать реплики для поиска информации.RCFT стандартизирует материалы и процедуры для управления сложной фигурой Рей.

    Особенности

    • Стимул-карта размером 8,5 x 11 дюймов содержит компьютерную копию оригинальной сложной фигуры Рей. До этой публикации оригинальная фигура Рея не продавалась.
    • Отличает пациентов с легкими повреждениями головного мозга от нормальных пациентов.
    • Распознает пациентов с повреждением головного мозга, у которых документально подтверждено нарушение памяти и которые могут жить независимо от тех, кто этого не делает.
    • Отличает недостаточную работоспособность из-за нарушения моторики от недостаточной производительности из-за нарушения памяти.
    • Стандартизирует сложные материалы и процедуры тестирования фигур.
    • Включает пробное копирование, 3-минутное испытание немедленного отзыва, 30-минутное испытание отложенного отзыва и испытание распознавания.
    • Оценивает относительный вклад процессов кодирования, хранения и извлечения в производительность памяти.
    • Страницы для трех пробных рисунков от руки (копирование, немедленный вызов и отложенный вызов) и новой пробной версии распознавания перфорированы для облегчения отсоединения.
    • Использует 36-балльную систему подсчета очков для подсчета очков во всех трех испытаниях рисунков; Приведены примеры выставления оценок.
    • Нормативные данные получены от 601 взрослого и 505 детей и подростков.
    • Представлены демографически скорректированные нормативные данные; Соответствующая переписи населения США нормативная выборка (n = 394) также предназначена для сравнения результатов RCFT с населением в целом.
    • Приложение к руководству включает данные для детей и подростков; иллюстрации кейсов помогают толкованию.
    • Коэффициенты надежности повторных тестов для оценок памяти варьируются от 0,76 до 0,89.
    • Надежность между экспертами варьируется от 0,93 до 0,99.

    Испытание на признание

    Испытание на признание RCFT проводится сразу после испытания отложенного отзыва. Испытание на признание представляет 12 из 18 элементов комплексной фигуры Рей, а также 12 рисунков (элементы сложной фигуры Тейлора), которые служат фольгой. Респондент указывает, какие предметы были признаны из более раннего испытания Copy.Исследования показывают, что испытание «Признание» обеспечивает дополнительную диагностическую мощность по сравнению с использованием одних только испытаний на вспоминание.

    Срок действия

    Взаимосвязи между RCFT и другими показателями в выборках как нормальных, так и неврологически нарушенных людей, устанавливают конвергентную и дискриминантную валидность RCFT как меры зрительно-пространственной конструкционной способности (копирование) и зрительно-пространственной памяти (немедленное восстановление, отложенное восстановление). , и Признание).

    NB: Цены указаны в австралийских долларах с учетом НДС.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *